《2019二年級語文下冊 課文4 口語交際 圖書借閱公約教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級語文下冊 課文4 口語交際 圖書借閱公約教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、關(guān)于班級圖書借閱的管理，能有自己獨特的見解。 2、學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，再形成自己的意見。 3、學(xué)會主動發(fā)表自己的意見。 4、學(xué)會討論的方法，一名同學(xué)發(fā)表意見以后，另一名同學(xué)再說，要學(xué)會傾聽和謙讓。 5、形成符合班級實際的班級公約。 教學(xué)重點： 形成符合班級實際的班級公約。 教學(xué)難點： 學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，再形成自己的意見。 教學(xué)過程： 一、激趣引入。 1、班級是我家，管理靠大家。孩子們，我們班的管理辛苦大家了，但孩子們找找看，我們班還有哪些地方的管理不到位？ 2、學(xué)生各抒己見。 3、師：是啊，我們班的圖書角的管理就存在問題，孩子們不能及時的借到書，這導(dǎo)致同學(xué)們看書的習(xí)慣不能好好的養(yǎng)成，也影響同學(xué)們的關(guān)系。今天，我們就來制定一個我們班專屬的圖書借閱公約。 4、提示課題：口語交際――圖書借閱公約。 二、全班交流，確定討論問題 1、師：孩子們，今天我們就來討論出一個班級圖書借閱的公約，你們有什么需要提醒大家的地方嗎？ 2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。 3、根據(jù)學(xué)生的匯報交流，確定討論的時候應(yīng)該注意的問題： （1）在討論時，每位同學(xué)要主動發(fā)表意見。 （2）在討論時，同學(xué)們不能搶著說，要一個人說完，另一個人再說。 （3）在別人發(fā)表意見的時候，我們不能隨便插嘴，要認真傾聽別人的發(fā)言。如果實在有需要補充的，也必須等到別人說完以后，再進行補充。 4、討論時應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見： （1）我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？ （2）借到同學(xué)們手上的圖書應(yīng)該怎樣愛護？ （3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書？ （4）應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？ （5）借出去的圖書，要何時歸還？ 三、分小組討論交流。 1、分小組，每個小組確定討論發(fā)言的順序。 2、每個小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見應(yīng)該有專人記錄下來。 3、各小組討論交流，老師巡視指導(dǎo)。 4、遇到有同學(xué)在發(fā)言時存在問題，老師要適時進行引導(dǎo)，確保每一個小組的討論都能順利進行。 四、各小組匯報意見。 1、各小組匯報小組的討論情況。 生1：圖書管理有專人負責(zé)，有專門的圖書借閱借還登記手冊。 生2：圖書借閱每位同學(xué)每天最多只能借閱一次，不能一會兒借閱這本，一會兒又想要借那本。 生3：借到手的圖書一定要愛惜，不能隨意損壞，損壞圖書要照價賠償。 生4：借出去的圖書至少一個周內(nèi)要歸還，否則其他同學(xué)想看的時候借不到。 生5：每位同學(xué)都是班級的管理者，借閱圖書時要愛護圖書角的衛(wèi)生，時刻保持圖書角的清潔。 生6：每位同學(xué)都要愛護圖書角，見到圖書有臟亂的現(xiàn)象要及時整理。 …… 2、師小結(jié)。 孩子們真了不起，在這么短的時間里就討論出了這么多管理圖書角的好辦法，老師為你們點贊，你們真是太聰明，太了不起了！ 五、制訂班級圖書管理公約。 1、根據(jù)學(xué)生的匯報，制訂一份班級圖書借閱公約。 二年級一班圖書借閱公約 1、 分享圖書等于分享快樂。 2、 所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。 3、 所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退還捐書者。 4、 學(xué)生借閱圖書由管理員負責(zé)，到管理員處登記，借閱圖書時要輕拿輕放。 5、 借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。 6、 學(xué)生每次借書只能借一本。 7、 圖書角不向其他班級和校外開放。 8、 圖書角借閱時間為：每天上午；歸還時間：每天下午。 9、 若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。 如： 2、將這一份經(jīng)過全班同學(xué)討論出來的班級圖書管理公約打印來公示在班級的圖書角。 六、老師總結(jié)本次口語交際活動。