《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 13《荷葉圓圓》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 13《荷葉圓圓》教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

荷葉圓圓 教學(xué)目標(biāo): １.能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。 ２.會(huì)正確書寫7個(gè)生字。 ３.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文； ４.感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、課件、頭飾。 教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 １.小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了： “圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉） ２.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題──《荷葉圓圓》。 齊讀課題：要求把題目讀得美美的。 ３.導(dǎo)語(yǔ)：夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的，是什么把它們吸引住了？ （出示課件）荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案 二、探究方法、自主識(shí)字 １.借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。 ２.（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。 評(píng)價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。 ３.（出現(xiàn)１２個(gè)生字）瞧！生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。 ４.都會(huì)認(rèn)了嗎？來(lái)，咱們來(lái)讀一讀： 齊讀──指名讀──開(kāi)火車讀。 指名帶讀。 ５.仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)它比較熟悉？ （學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字） 小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊！ ６.剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢？來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。 ７.和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導(dǎo)。 ８.怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。 ９.小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。 10.相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來(lái)了）來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。 11.讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。 12.我的火車要開(kāi)了，開(kāi)哪里？開(kāi)這里。 請(qǐng)２、３小組的同學(xué)開(kāi)火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽(tīng)眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。（開(kāi)火車） 三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣 １.現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。 ２.（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學(xué)生反饋） ３.最喜歡誰(shuí)？自由讀讀寫它的哪一段。 四、學(xué)習(xí)課文第一段 １.看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的？ ２.出示句子： 荷葉圓圓的，綠綠的。 全班齊讀。 ３.（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢？自己試試。 ４.指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。 五、作業(yè)布置 １.認(rèn)認(rèn)生字朋友。 ２.好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。 第二課時(shí) 一、鞏固認(rèn)字 １.認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。 ２.齊讀全文。 二、美讀課文 １.美讀小水珠： 　⑴　抽讀，評(píng)價(jià)。 　⑵　來(lái)，咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。（齊讀） ⑶　來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語(yǔ)“搖籃”。（指名說(shuō)說(shuō)） ⑷　讓我們舒舒服服地再來(lái)體會(huì)一下讀。 ⑸　（課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。 ２.朗讀小結(jié)：只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。 ３.美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。 ４.小魚游得可高興啦，誰(shuí)愿意做這可愛(ài)的小魚，讀讀課文。我們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚吧。 一邊讀，一邊做做動(dòng)作 ５.四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)？好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)最好，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 ６.抽學(xué)生上臺(tái)表演。（佩帶上相應(yīng)的頭飾） （課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。 三、開(kāi)心寫字，寫對(duì)寫好 １.開(kāi)心寫字時(shí)間到了?。ǔ鍪?個(gè)字），來(lái)，和字娃娃打打招呼！ ２.仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？ ３.你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫好？ 　（師范寫，邊寫邊講） ４.請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。（提醒書寫姿勢(shì)） ５.讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地，開(kāi)開(kāi)心心地寫字吧?。ㄅ錁?lè)） ６.展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。 四、結(jié)束語(yǔ) 這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了１２個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開(kāi)開(kāi)心心地寫好了這些生字?，F(xiàn)在，讓我們高高興興地說(shuō)聲再見(jiàn)吧。 五、課后延伸 回家后，把自己眼中的荷葉畫下來(lái)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美！ 板書設(shè)計(jì):　　 荷葉圓圓 小水珠──搖籃──眨眼睛 小蜻蜓──停機(jī)坪──展開(kāi)翅膀 小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱 小魚兒──涼傘──游來(lái)游去，捧起水花