《2019學(xué)年二年級語文下冊 課文4 12 寓言二則 揠苗助長教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019學(xué)年二年級語文下冊 課文4 12 寓言二則 揠苗助長教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《揠苗助長》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識15個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、疲”的寫法。 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，把故事講給別人聽。 3、理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識15個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、疲”的寫法。 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，能結(jié)合生活實(shí)際對寓言故事有自己的見解。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課前準(zhǔn)備：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時(shí)代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。（出示圖片）播放歌曲：鋤禾日當(dāng)午。 2、老師導(dǎo)入：有一個(gè)種田人，每日勞作十分辛苦?？墒撬粗乩锏那f稼總也不見長大，很是著急。于是……（出示圖片）我們一起走進(jìn)《揠苗助長》，看看他做了什么離奇古怪的事情。（出示圖片） 3、齊讀課題《揠苗助長》。 二、初讀課文，整體感知 1、本文是一篇寓言故事，耐人尋味。 2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。 3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。 4、教師逐小組檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 5、努力把課文讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀。 1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？ 2、出示生字指讀。 3、注音領(lǐng)讀。 4、重點(diǎn)認(rèn)讀：焦、筋、疲、喘、截。 （1）認(rèn)識“喘”，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)。出示其它相同結(jié)構(gòu)，有相同組成部分的字，幫助學(xué)生識記生字。 （2）“焦”字強(qiáng)調(diào)部首“四點(diǎn)底”，上下結(jié)構(gòu)，在田字格里書寫時(shí)要注意上下占格要均勻，把字寫好看。 （3）“截”字比較難寫，書寫時(shí)候注意寫對筆畫，要占格均勻，把字寫好看，注意讀音。 5、猜謎語。 皮也累了——疲 竹筍燉排骨——筋 6、開火車讀準(zhǔn)字音，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。 7、形近字區(qū)分。 栽（ ） 載（ ） 裁（ ） 截（ ） 喘（ ） 端（ ） 湍（ ） 瑞（ ） 栽樹 載人 裁衣 一截 喘氣 端正 湍急 瑞雪 8、疒：疲 病 痛 疼 口：喘 吃 喝 聽 四、賞讀課文，感受情感 （一）導(dǎo)學(xué)：（出示課件） 古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田里焦（jiāo）急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長?！? 1、老師范讀課文。 2、請同學(xué)們把句子讀通順，不要生疏地讀。 3、不丟字，不多字。 4、開火車把句子讀通順。 5、農(nóng)夫很急切，你從哪里看得出來？ 6、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去：ABAC 7、自言自語：ABAC 8、次數(shù)遞增說明農(nóng)人很著急。 9、這里是對農(nóng)人的心理活動(dòng)描寫。 10、他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 比較兩個(gè)句子的不同，體會(huì)“焦急地”的表達(dá)效果。 （二）導(dǎo)學(xué)： 一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋（jīn）疲（p）力盡。 1、先試著讀一讀，說一說你體會(huì)到了什么？ 2、注意字音：筋疲力盡，并理解詞語的意思。 3、“終于”說明農(nóng)人想了很久。 4、他想出了什么辦法？ 5、你從“一棵一棵”讀出了什么？ （三）導(dǎo)學(xué)： 他回到家里，一邊喘（chuǎn）氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截（ji）?！? 1、先試著讀一讀，說一說你體會(huì)到了什么？ 2、農(nóng)人做了什么？ 3、此時(shí)，農(nóng)人會(huì)想些什么呢？ 4、如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎么辦呢？ 5、這時(shí)候農(nóng)人是怎樣的心情？ （四）導(dǎo)學(xué)： 他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 1、試著讀一讀，你明白了什么？ 2、這個(gè)故事的結(jié)局是怎樣的呢？ 3、如果是你，你會(huì)怎樣做？ 4、禾苗為什么會(huì)死？ 五、課堂展示 1、讀過了這個(gè)寓言故事，你懂得了什么道理？如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而達(dá)不到目的。 2、你還知道哪些這樣的寓言故事，講給大家聽！ 3、說一說你生活中揠苗助長的事例。 預(yù)設(shè)：過早學(xué)習(xí)，盲目加大學(xué)習(xí)的難度和數(shù)量。 六、學(xué)寫生字 現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。 1、出示生字：筋、疲。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。 3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“筋、?！钡淖⒁庖c(diǎn)。預(yù)設(shè)：“筋”上小下大，撇伸展?！捌！薄梆凇钡淖诌€有哪些？ 4、學(xué)生臨寫生字。 七、作業(yè)布置 1、有感情地朗讀課文。 2、講故事給媽媽聽。 八、鞏固練習(xí) 1、打開“閱讀訓(xùn)練-《寓言二則》”，一起來闖關(guān)吧！ 2、完成配套練習(xí)冊。