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神筆馬良 教學目標 1.學會本課的9個生字，讀準多音字“育”、“應”；理解6個新詞語的意思。 2.初步學會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣。 3.通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描寫大海景象的句子。 4.讓學生懂得學了本領要為百姓做事的道理，初步培養(yǎng)學生愛憎分明的感情。 教學重點： 通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描寫大海景象的句子。 第一課時 教學要點： 1.初讀課文，了解大意； 2.學會本課的9個生字；理解新詞語的意思；完成作業(yè)本第1、2題。 3.學習課文1-4自然段，了解馬良用心學畫的目的。 一、揭示課題，簡介作者(洪汛濤) 二、復習“單元提示”： 1.怎樣默讀才會有好的效果? 2.“提示”告訴我們什么默讀方法? 3.這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課文，初知內容 1.聽錄音，思考。 2.討論： (1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 3.小結。 四、自學字詞，檢查效果 1.讀詞。 2.多音字組詞：育應 3.字形分析： 犁、澆、套、扇 4.辨字組詞： 犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 5.解釋詞語： 出神、不知不覺、無邊無際、咆哮 6.完成《作業(yè)本》第1、2題。 五、學習第1-4自然段。 1.出示問題：馬良用心學畫的目的是什么？ 2.帶著問題默讀1-4自然段。 3.討論交流。 4.引導學生明白：馬良學畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。 六、作業(yè)： 熟讀課文。 第二課時 教學要點： 1.學習課文第5-14自然段。 2.初步學會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 一、復習。 1.選擇正確的讀音。 著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo） 堅硬（yn yng）澆水（jiāo shao） 2.比較形近字組詞。 燒（ ）賺（ ） 澆（ ）嫌（ ） 3.聽寫詞語。 二、學習課文第5-9自然段。 1.默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關詞句，進行概括，寫下來。要求簡潔、明了。 馬良用神筆。 馬良用神筆。 馬良用神筆。 參考答案： （1）用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農和小孩拉犁耕地。 （2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。 （3）用神筆畫水車，讓它幫助農民澆地。 2.反饋評價。 三、學習課文第10-14自然段。 1.默讀課文，思考： 馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關詞句。 2.列出回答提綱：借機奪筆畫大海畫金山畫船和狂風。 3.小組交流。 說的時候要把大官的所為和馬良施計結合起來：大官要馬良畫畫，馬良借機奪回了神筆；大官要馬良畫金山，馬良畫了無邊無際的大海；大官訓斥了馬良，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫了船和狂風，把大官們送入了 四、假如你有一支神筆，你會用它畫些什么？讓學生說說寫寫。 第三課時 教學要點： 通過比較，正確體會詞語對句子的表達作用；聽寫描寫大海景象的句子；練習復述課文；完成作業(yè)本第3、6題。 一、復習： 1.指名說說全文的主要內容。馬良用神筆做了哪些事。 2.讀描寫大海景像的句子。 3.聽寫描寫大海景象的句子。并校對。 二、比較句子。 1.讀課文后面的三組句子。 2.比較并思考：每組的兩個句子意思有什么不同？ 3.交流討論，引導學生正確體會詞語對句子的表達作用。 三、總結全文。 1.回顧全文內容。 2.小結學習這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。 四、指導復述。 1.出示復述提綱(各段小標題) 2.聽朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內容。 3.自由準備。 4.指名復述，集體評議。 五、作業(yè)： 完成《作業(yè)本》3、6題。