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整理和復習 教學目的： 通過復習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。 重點難點： 教學準備： 教 學 過 程 一、基本訓練。 聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習指導。 1、退位減法表 （1）出示20以內(nèi)退位法表，引導學生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學生回答。 B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導學生觀察，啟發(fā)學生回答） C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學生回答。 2、練習 （1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。 如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結(jié)如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （3）針對學生容易弄錯的題進行練習。 3、一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正 4、比一比，看誰做得又對又快。（第24頁第2題） 三、用數(shù)學。 1、電腦出示第24頁第4題。 （1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人） （2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 2、電腦出示第25頁第6題。 （1）學生獨立完成 （2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 四、觀察與思考。 獨立完成第25頁第5題。 1）：學生先獨立完成，然后集體訂正 2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） 五、獨立練習：完成第25——26頁第7——11題。 六、小結(jié)： 二次備課 第 單元第 課時 課 題：整理復習 教學目的： 1、 使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。 2、培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。 重點難點： 教學準備： 教 學 過 程 一、 復習及基本技能訓練： 1、聽算練習 2、限時口算 3、看圖列式說算法。 二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6= 學生計算，請生上臺計算。 然后 說說最后兩道題是怎么算的 2、己用小棒邊擺邊算。 3、說說自己的計算方法。 4、練習（1）完成課本P22頁第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。 三、引導觀察： 1、出示： 20以內(nèi)退位減法表 問：你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。 3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個有規(guī)律的表。 4、展示學生排出是算術(shù)表。 四、課堂練習 二次備課