《一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》5以內(nèi)的加法教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》5以內(nèi)的加法教案 蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

5以內(nèi)的加法 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版一年級上冊 教學(xué)目標(biāo) 1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。 2、發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。 3、初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點 初步認識和理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)難點 發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。 教具學(xué)具 玩具；數(shù)字卡片，多媒體課件。 一、復(fù)習(xí)舊知 拍手游戲:復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分與合。小朋友5以內(nèi)數(shù)的分與合的知識掌握得真不錯。 2、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 談話：看老師給大家?guī)砹硕Y物，是什么？生回答。老師左手有幾支筆？生回答，右手有幾支筆呢？生回答，師：1支筆用數(shù)字幾表示??？生回答，2支筆用數(shù)字幾表示?。可卮?，師：老師左手和右手的筆合在一起一共有幾支筆？生回答。你想知道用什么方法計算嗎？ 引出課題并板書：加法，今天這節(jié)課，我們就用5以內(nèi)數(shù)的合成的知識來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法 三、認識加法，理解含義 　　1、出示例1圖，談話：小朋友們，我們在學(xué)校里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動。瞧，學(xué)?！白o綠小隊”的小朋友們正在勞動呢?。ǘ嗝襟w出示） 師：誰能把圖上的意思說出來？ 有幾個小朋友在澆花？又來幾個小朋友？ 　　板書： 3　　　　　　　　　　 2 　　師：誰能將這兩句話連起來完整地說一說？ 　?。ㄓ?個小朋友在澆花，又來2個小朋友） 根據(jù)有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友這兩句話你能提出一個問題嗎？（一共有幾個小朋友？） 　　2、尋求解決問題的方法 提問：誰能將圖中告訴我們的事情和這個問題連起來說一說？有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，一共有多少個小朋友？ 小結(jié)：求一共有多少個小朋友，就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。要用加法計算。 3、認識加號并理解其含義 在用加法計算時，我們要用一個符號：“+”。（板書： 3 + 2） 　　跟老師讀：加號。你能說一說加號表示什么意思嗎？ 　　小結(jié)：加號表示“合起來”，它代表一種計算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計算。 4、討論交流： 3個小朋友和2個小朋友合在一起，一共有幾個小朋友呢？（5個），為什么是5個呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的方法。 　　A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1、2、3、4、5、） 　　B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個，是5。 　　C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5） 　　板書：　 3 + 2 = 5 　　你會讀嗎？（生讀） 　　板書： 讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍） 　　3+2=5 是一個加法算式 　　誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個小朋友在澆花） 　　“2”表示什么？（2表示又來2個小朋友） 　　“3+2”呢？（3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來） 　　“5”表示什么？（5表示一共有5個小朋友） 　　“3+2=5”表示什么？（表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友） 　　小結(jié)：要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計算。 四、學(xué)會計算，掌握方法 　　多媒體出示試一試兩幅圖。 　?、賹W(xué)?！白o綠小隊”的小朋友們不僅愛學(xué)習(xí)，愛勞動。還經(jīng)常參加有益的課間活動。這里有幾個女孩，幾個男孩，他們一起去做什么？誰會連起來說？ 　　（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲） 　　還有誰要說的，小你還能提出什么問題?(一共有多少小朋友？) 　　誰能將事情和問題連起來說一說？ 　　（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有多少個小朋友？） 　　用什么方法算出一共有多少個小朋友玩蕩橋？（加法） 　　②　板書： 1 + 2 ，“1”表示什么？ “2”呢？“1+2”表示什么？ 　　你知道得數(shù)是多少嗎？（3） 板書： 1 + 2 = 3。 　　你是怎么算出來的？（直接在圖上數(shù)，一共有3個小朋友;1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個數(shù)，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3） 　　計算1+2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法！ 五、實際應(yīng)用，深化新知 1、談話：小朋友們學(xué)得這么好，小動物們也紛紛帶著自己的寶寶來向大家學(xué)習(xí)。（多媒體出示） 你們看，誰來了？（生答），原來是雞媽媽帶著3只雞寶寶過來了。 　　你能提出一個問題嗎？誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？ 　?。ú莸厣嫌?只小雞，1只雞媽媽，一共有多少只雞？） 　　你會列算式嗎？（板書： 3 + 1 ）3 + 1 等于多少？你是怎么算出來的？ 　　你能說出3 + 1 = 4這個算式中每個數(shù)表示的意思嗎？（生答） 　　2、送信游戲，規(guī)則：請幾個小朋友當(dāng)郵筒，手中拿有數(shù)字卡片；另請一組學(xué)生每人拿一張算式卡片當(dāng)郵遞員，請學(xué)生把卡片送到對應(yīng)的郵筒里。 六、拓展應(yīng)用，提高能力 　　多媒體出示，請同學(xué)們觀察，看圖能寫出幾道加法算式？ 七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？你學(xué)到了什么？ 八、課后延伸：學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，并且用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題。回家后，繼續(xù)觀察， 看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎？