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《快樂的小公雞》 教學目標： 1、會認10個生字。 2、通過讀課文，讓學生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點： 1、認會10個生字。 　　2、正確、流利地朗讀課文。 教學難點： 　　 體會幫了別人，就能得到真正的快樂。 教學過程： 一、背古詩導(dǎo)入課題 　　1、背《畫雞》 　　2、出示小公雞圖，這是一只“快樂的小公雞” 　　3、讀了題目你想知道什么？ 　　二、初讀課文，互幫互學。 　　1、讀課文用“”標出不認識的字，用自己認為可行的辦法試著解決。 　　2、同桌互讀互教，標出自然段。（說說你用什么方法自學什么字或教同桌什么字） 　　 3、請同學分段讀，其他同學邊聽邊找找哪些是我們今天要學的新詞。 　　4、學生說詞，老師出示（貼）學生所講的詞語。 　　5、交代學習任務(wù)：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是通過讀課文識詞認字，從而了解這個故事。 　　三、整體認讀，讀中時詞認字。 1、認真地讀課文說說你知道什么？ 　 （學生自由發(fā)言，師適機引導(dǎo)，在讀中悟，讀中解決問題） 　 （1）苦惱——快樂，是一組反義詞 　?。?）小公雞向別人請教怎樣才能快樂。 　?。?）小公雞明白了幫助別人就快樂。 　?。?）小公雞幫助人們報時，他也得到快樂。 　?。?）小公雞得到了快樂，他不苦惱了。 　　2、讀5、6自然段，討論。 　　為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？爸爸回答他的問題了嗎？ 　 （盡自己的能力幫助別人） 　　3、分角色朗讀。 　　4、讀最后一個自然段。 　　“從此”從什么時候開始？ 　　聯(lián)系課文第一自然段理解“成了” 　　5、讀課文，說一說你認為怎么樣才能快樂？ 　　我_____________________，很快樂。 四、把詞語從文中摘離出來認讀。 　　1、開火車讀詞語。 　　2、選四個你喜歡的詞語帶大家讀一讀。 　　3、選一個你喜歡的詞語說一句話。 　　4、詞語搭配，把可以搭配的詞語用線連起來。 　　　傳播 害蟲 　　　耕種 別人 　　　捉 花粉 　　　幫助 田地 　　五、生字從詞語中摘離出來認讀。 　　1、指名帶讀。 　　2、同桌互相讀一讀，討論一下，用什么方法記住這些字。 　　3、交流說一說，你要用什么方法記住這些字。