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快樂(lè)的暑假 【教材分析】 這篇略讀課文是一首兒童詩(shī)，描寫的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)暑假，在豐富的暑假生活中，充分享受大自然的陽(yáng)光，感受童年的快樂(lè)。 這首詩(shī)淺顯易懂，貼進(jìn)兒童生活，反映了兒童的天性以及他們對(duì)快樂(lè)生活，自由成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望；同時(shí)也告訴學(xué)生，在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，在沉重的學(xué)習(xí)壓力之下，應(yīng)該積極地利用假期生活來(lái)調(diào)節(jié)自己，學(xué)會(huì)減壓，釋放，使自己活潑、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。 全詩(shī)有三節(jié)。第一節(jié)寫“我們”走出學(xué)校，走進(jìn)暑假生活。第二節(jié)是對(duì)“我們”暑假生活的具體描繪。第三節(jié)寫“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我們”孩童的本色，自由地成長(zhǎng)是“我們”的美好心愿。 【學(xué)情分析】 學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生剛剛度過(guò)暑假，因此聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在暑假里都參加了那些快樂(lè)的活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“緊張、嚴(yán)肅”的教室、學(xué)校，“沉重”的書包，要有積極正確的理解，對(duì)正確的學(xué)校生活不要全盤否定；啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長(zhǎng)，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。 【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】 本課淺顯易懂，貼近兒童生活，適宜朗讀。教學(xué)中我讓學(xué)生在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，暢談從文中感受到的快樂(lè)，還讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的暑假生活。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。 2、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。 3、會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、生字卡 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案（教師活動(dòng)） 學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘） 一個(gè)暑假過(guò)去了，你的暑假生活過(guò)得怎樣呢？《快樂(lè)的暑假》這首詩(shī)描繪了學(xué)生們?cè)鯓拥氖罴偕钅?？（板書課題） 學(xué)生回憶自己的暑假生活，假期當(dāng)中的情感是什么樣的，通過(guò)預(yù)習(xí)了解這首詩(shī)講述的是一個(gè)什么樣的故事，表達(dá)了怎樣的感情。 課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，聯(lián)系實(shí)際生活，有助于學(xué)生深度理解和記憶課文。在上課時(shí)能起到非常重要的作用。 二、初讀課文，理清脈絡(luò)。（約15分鐘） 1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。 3、檢查自學(xué)效果。 ①會(huì)認(rèn)的字 鎖　 suo　 憧chong憬 jing　 潑 po率 shui ②詞語(yǔ) 　嚴(yán)肅 真切　 綻開 　無(wú)拘無(wú)束 歡騰跳躍 4、有感情地朗讀這首詩(shī)。 5、引導(dǎo)交流。 說(shuō)說(shuō)你在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè)？你希望怎樣度過(guò)自己的寒、暑假？ 6、展示：以自己最好的水平把這首詩(shī)朗誦聽。 1、學(xué)生快速閱讀課文，大致了解課文大意，并和同桌相互交流。 2、學(xué)生借助工具書等完整、無(wú)誤地進(jìn)行朗讀。 3、要求掌握下列生字詞：鎖、憧、憬、潑、率 詞語(yǔ) 　嚴(yán)肅 真切　 綻開 　無(wú)拘無(wú)束 歡騰跳躍 4、學(xué)生再次朗讀文章，加入自己的感情。 5、認(rèn)真思考，回答老師的問(wèn)題。完成相應(yīng)的工作。 設(shè)計(jì)一個(gè)朗誦比賽，分小組進(jìn)行。先在小組里選出一名朗誦較好的人選，然后在班里進(jìn)行比賽。最后由班級(jí)成員進(jìn)行投票。由獲勝人員帶領(lǐng)全班進(jìn)行朗誦。一方面激活班級(jí)活力，提高學(xué)習(xí)氛圍；另一方面鍛煉學(xué)生的朗誦能力。 三、朗讀賞 析、細(xì)讀感 悟。（約20分鐘） 1 為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（避免對(duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響） 2 我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？ 3 總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。 1、學(xué)生思考假期當(dāng)中最快樂(lè)的事情，但是不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。 2、思考怎樣才能讓童年生活變得更加充實(shí)、更加有意義。 四、板書設(shè)計(jì) 快樂(lè)的暑假 　　學(xué)校生活　　暑假生活 　　緊張　　　　無(wú)拘無(wú)束 　　嚴(yán)肅　　　　自由成長(zhǎng) 五、教學(xué)反思 這篇略讀課文是一首兒童詩(shī)，應(yīng)以朗誦為主。讓學(xué)生充分得到視覺和聽覺的美感享受，從而大大激發(fā)起朗誦的欲望。然后，我讓學(xué)生自由感情朗讀課文，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的模仿性很強(qiáng)。聽完范讀錄音再朗讀，比老師講解應(yīng)怎樣讀，效果要好得多。