《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第10課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 課題 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 1.以舊引新，巧用遷移。 在教學(xué)中，充分利用教材提供的資源，根據(jù)情境圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，能夠獨(dú)立完成。然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié)，得出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。 2.注重學(xué)生的自主探究。 在教學(xué)中，學(xué)生能自己完成的任務(wù)，教師不要過(guò)多地參與，要給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間，發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)和觀察思考的能力，提高學(xué)生的自信心，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，能正確熟練地進(jìn)行口算。 2.經(jīng)歷探究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)思維的靈活性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 靈活選用計(jì)算方法。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：口算卡片、PPT課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（5分鐘） 1.課件出示復(fù)習(xí)題。 36是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。 5個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。 2.導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)利用數(shù)的組成解決一些新的問(wèn)題。 板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 1.讀題，獨(dú)立思考，自由匯報(bào)答案。 2.了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課。 1.算一算。 10+5=15 15-5=10 14-10=4 18-8=10 10+6=16 17-5=12 15-10=5 19-9=10 2.一圖四式。 9+4=13 4+9=13 13-9=4 13-4=9 3.看圖列算式。 4.連一連。 二、探究新知。（20分鐘） 1.出示課件例8情境圖：你從圖中知道了什么？ 2.組織學(xué)生根據(jù)圖意列出四道算式。兩道加法算式，兩道減法算式。 3.組織學(xué)生小組合作探究四道算式的計(jì)算方法。 4.交流匯報(bào)計(jì)算過(guò)程，總結(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算法。 5.補(bǔ)充練習(xí)：40+5= 50+2= 4+70= 8+20= 1.觀察情境圖，說(shuō)出圖中顯示的數(shù)學(xué)信息：一位老師在買(mǎi)寫(xiě)字本，柜臺(tái)上有3箱零2本寫(xiě)字本，每箱有10本，3箱有30本。 2.把柜臺(tái)上的寫(xiě)字本看作兩部分，一部分是成箱的，有30本；一部分是零散的，有2本。然后列出算式：30+2=2+30=32-2=32-30= 3.小組合作探究，計(jì)算出每道算式的結(jié)果：30+2=32 2+30=32 32-2=30 32-30=2 4.回顧口算過(guò)程，總結(jié)得出：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)可以利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算，幾十加幾和幾加幾十都等于幾十幾；幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。 5.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。 三、鞏固練習(xí)。（10分鐘） 1.完成教材第48頁(yè)“做一做”第1題。 2.完成教材第48頁(yè)“做一做”第2題。 1.獨(dú)立看圖，列式計(jì)算。 2.找出得數(shù)與玉米前面的數(shù)相同的算式，然后集體交流訂正。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂總結(jié)。（5分鐘） 1.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課所學(xué)到的計(jì)算方法及在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 五、教學(xué)板書(shū) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 30+2=32 32-2=30 2+30=32 32-30=2 計(jì)算方法：利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算 六、教學(xué)反思 教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。在教學(xué)中，教師沒(méi)有給學(xué)生灌輸式的講解，而是讓學(xué)生自己觀察計(jì)算過(guò)的算式，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后概括出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。這樣的設(shè)計(jì)，有利于發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和概括能力，一舉多得。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：