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教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二年級（2）班的音樂教學(xué)，畢竟相處一學(xué)期了，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，二年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣。 二、教材分析 小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。 三、教學(xué)目的及重難點 1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。 2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。 四、教學(xué)的具體措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。 2、利用教具，培養(yǎng)興趣 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。 (二)精選教法，快樂學(xué)習(xí) ，提高音樂教學(xué)實效 1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。 2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。 (三)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。 2、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。 五、課程安排 周 次 時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 備注 預(yù)備周 3.3~3.6 開學(xué)第一課安全教育 1 1 3.9~3.13 《我們喜愛的歌曲》 1 2 3.16~3.20 《感知音樂力度（三）》 1 3 3.23~3.27 《感知音樂的高低（六）》 1 4 3.30~4.3 《認知音的時值（一）》 1 5 4.6~4.10 《音樂中的動物世界》 1 6 4.13~4.17 歌曲《沒有祖國哪里會有我》 1 7 4.20~4.24 《感知音樂中的速度（一）》 1 8 4.27~5.1 歌曲《音階歌》 1 9 5.4~5.8 《到這里來感受音樂》期中檢測 1 10 5.11~5.15 歌曲《野兔餓了》 1 11 5.18~5.22 《大?！? 1 12 5.25~5.29 長笛獨奏曲《小鳥》主題 1 13 6.1~6.5 《音樂游戲——哎呀！瑪利亞丟了寶石花》 1 14 6.8~6.12 交響曲《暴風雨》 1 15 6.15~6.19 《學(xué)唱中外兒歌》 1 16 6.22~6.26 《找樂器的游戲》 1 17 6.29~7.3 歌曲《哈哩?！? 1 18 7.6~7.10 期末測試