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《我的名字》 [教材簡析] 《我的名字》是北師大版一年級語文下冊第15單元“長大”中的第一篇課文。這是一首兒歌，從名字的角度寫了四件事?！拔摇睅椭鷦e人，不留姓名，人們用四個稱呼來贊美“我”做好事不留名的好品質(zhì)，也體現(xiàn)了“我”樂于助人的精神。這首兒歌構(gòu)思新穎，并沒有直接敘述“我”是怎樣幫助別人的，怎樣做了好事，人們不知道“我”的名字，可我的笑容大家都記在了心里。這樣更能引起學生的思考。 [教學目的] 　　 1、會認九個字、會寫七個字，學習新的筆畫橫折折折鉤。 　　 2、理解“成長” 的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會責任。 　　 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　 [教學重難點] 　　 1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責任。 　　 2、懂得“小雷鋒”稱呼的褒揚之義。 　　 [教具準備] 教師：制作課件 學生：搜集雷鋒資料 [教學過程] 　　 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 　　 1、孩子們，你們知道老師的名字嗎？（知道）老師叫什么名字？（林惠元）你們知道老師的乳名嗎？（不知道）想知道嗎？（想）好，豎起耳朵，老師告訴你們，我的乳名叫五妹，因為我在家里排第五。 2、孩子們，我們都有一個好聽的名字，誰愿意大聲說出來，讓聽課的老師認識認識你呢？句式練習：我叫 。 3、在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢？（學生自由發(fā)言） 師小結(jié)：這些稱呼都包含著他們對你們的愛。 4、揭題，板書課題 　　 今天，我們要學習一篇新的課文叫《我的名字》。（師板書課題）全班齊讀課題兩遍，注意讀好輕聲。 　　 （過渡）：課文中的“我”也有好幾個名字，他都有哪些名字？請你們帶著這個問題認真地聽老師讀課文，并聽準生字的讀音。 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　 1、請孩子們輕輕地翻開書86頁，認真聽老師讀課文，注意生字的讀音，并思考：“我”有哪些名字？ 　　 2、指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。（師板書） 　　 三、再讀課文，熟記生字 1、現(xiàn)在同桌合讀一本書，遇到不會讀的字用筆畫出來互相教教，互相說說課文的生字應(yīng)該怎樣記得牢？ 2、出示生字課件：雷鋒、奶奶、老大爺、叔叔、阿姨、掃垃圾、知道、紅領(lǐng)巾、姓名、推車、上坡、但是、記住、笑容。 （1）指名拼讀，學生當小老師教同學讀。 （2）全班齊讀。 （3）開火車檢查讀。 （4）說一說怎樣記住生字。 同學們說得真好，生字娃娃知道了同學們用了許許多多的巧妙辦法記住它們，生字娃娃十分高興，它們知道同學們喜歡猜謎語，出了三個小謎語，看看誰猜得又快又準確。 （5）猜謎語。 一個女生。（姓） 　　 水田上下著雨。（雷） 　　 一個人在自己說話。（記） 　　 生字娃娃看到同學們這么聰明，很開心。它們想考考大家，誰的眼睛最亮，能幫它們找個家。 （6）比一比，選一選　。 到 道 紅 虹 但 膽 記 紀　 扔 奶 性 姓 知（ ） （ ）花 （ ）是 （ ）念 （ ）掉 （ ）名 （ ）處 彩（ ） （ ）小 （ ）住 （ ）奶 （ ）別 （7）同學們，你們會用上帶紅色的詞語選一個或兩個說個句子嗎？ （8）大家說得真好。不僅會認讀生字詞，還會運用它們。但“奶”、“記”這兩個字能把它們寫好嗎？仔細觀察，應(yīng)提醒大家注意什么？（左半部分要給右半部分留出位置）請同學們看書90頁語文天地第一小題，描一描。 四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。 　　 過渡：生字娃娃已經(jīng)當我們是好朋友了，他想邀請我們一起到它們家里做客，同學們愿意嗎？（愿意） 　　 1、小男孩的名字可真多呀！可是老爺爺為什么叫他“小雷鋒”呢？我們一起看看課文第四小節(jié)。 出示內(nèi)容：推車上坡的老大爺，不知道我的名字，叫我“小雷鋒”。（指名讀） 2、你們認識真正的雷鋒嗎？誰來介紹一下。（出示雷鋒圖片） 3、老爺爺為什么稱小男孩為“小雷鋒”？帶著問題，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？仔細觀察人物的表情、動作，你從他們的表情、動作中看出什么？（車上的東西很重，他們推得很辛苦。） 師：是呀！這么重的東西，老爺爺一個人推該多辛苦呀！你想，車子過了上坡，老大爺會對小男孩說什么呢？小男孩又會怎么說？ 4、討論：老大爺為什么稱小男孩為“小雷鋒”？（因為小男孩看見老大爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是個樂于助人的孩子，所以老大爺說他是“小雷鋒”。） 5、他真是個小雷鋒，我們?yōu)樯钪杏羞@樣的孩子感到高興！請同學們帶上你們喜悅的心情朗讀第四小節(jié)。（齊讀） 6、師：小男孩熱心幫助別人的行為使大家記住了他，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。生：齊讀第五小節(jié)。 7、指名反饋：人們不知道“我”的名字，為什么能記住“我”的笑容？（指導(dǎo)學生聯(lián)系課文中的事例說一說）。 師小結(jié)：是呀！幫助別人，別人快樂，自己也快樂！讓我們都擁有一顆愛心，懂得去關(guān)心、幫助別人。做個生活中的“小雷鋒”。（齊讀課文第四至五小節(jié)）。 五、布置作業(yè)： 1、在生字書寫本上認真書寫本課的生字、新詞各2個。 2、把書87頁插圖完整地寫下來。 3、熟讀課文。(下節(jié)課我們一起學習第一至第三小節(jié)) 板書設(shè)計： 小朋友 紅領(lǐng)巾 我的名字 好孩子 小雷鋒 《我的名字》教學設(shè)計（第二課時）林惠元 [學習目標]： 1、復(fù)習生字詞、積累偏旁：女字旁和父子旁 2、繼續(xù)學習課文，理解課文第一至第三小節(jié)內(nèi)容，知道大人們?yōu)槭裁捶Q呼“我”為小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子。 3、有感情地朗讀課文。 5、仿寫詩歌。 [教學過程]： 一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課 1、教師出示下列詞語，檢查個別讀，然后再全班跟讀。 雷鋒 奶奶 叔叔 阿姨 老大爺 上坡 知道 姓名 推車 掃垃圾 但是 記住 笑容 紅領(lǐng)巾 2、說一說帶有“女字旁”和“父子旁”的字并填在書90頁第三題上。 3、指名反饋：通過上節(jié)課的學習，我們知道文中的小男孩被大人們稱呼什么？（小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒） 二、圖文結(jié)合，學習第1小節(jié)詩歌 1、指名分節(jié)讀課文，其他同學評議，教師適當?shù)刂笇?dǎo)。 2、小男孩是個助人為樂的孩子，他除了幫老爺爺推車，還幫助人們做哪些好事呢？課文是怎樣寫他的，請同學們認真地讀一讀課文，然后把你的理解告訴同桌。 3、師出示課文86頁插圖，學習第一小節(jié):讓學生說一說：圖上畫的是什么？（小男孩熱情地為叔叔指路。） 4、展開想象分角色扮演：（大人們可能會怎樣地問，小男孩怎樣地幫助他？） 5指導(dǎo)朗讀。 三、學生互動，自我感悟 1、學生自由讀課文第2至3小節(jié)，然后和同桌說一說。 2、指名反饋：小男孩做了哪些好事？ （小男孩幫阿姨掃地，幫阿姨撿垃圾，不亂扔垃圾，給阿姨水喝，給阿姨擦汗，幫阿姨推車。給奶奶讓座，給奶奶提行李，給奶奶找座位，扶奶奶上車，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心幫助別人，所以這些稱呼是對小男孩的感激、喜愛和贊揚）…… 4、指導(dǎo)朗讀。 5、我做了這么多的好事，人們?yōu)槭裁床恢馈拔摇?的姓名？ 6、師：同學們，你們喜歡文中的小男孩嗎？為什么？ 7、聯(lián)系生活實際，說一說：我們的生活中有這樣的人嗎？ 8、你想對這些人說些什么？ 四、拓展延伸，深化主題 1、同學們，老師相信你們也有一顆善良、關(guān)心、幫助別人的心，能把你幫助過別人的的事告訴同學們嗎？（生自由發(fā)言） 　 2、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉男〉艿?、小妹妹呢？? 3、討論：我為小弟第、小妹妹做了些什么？（護送他們過馬路，為他們講故事，送玩具給他們……） 4、仿寫詩句： 摔倒的小朋友， 過馬路的小朋友， 不知道我的名字， 不知道我的名字， 叫我大哥哥/大姐姐。 叫我“小學生”。 五、總結(jié)升華。 　　 同學們從小就有一顆關(guān)心他人、幫助他人的心，相信你們長大了，一定是位優(yōu)秀的小公民，讓我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。 　　 六、布置作業(yè)。 1、寫出同偏旁的字，并組詞。 女 （ ） （ ） 父 （ ） （ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 問路的叔叔叫我 ，掃垃圾的阿姨叫我 ，上公交車的老奶奶叫我 ，推車上破的老大爺叫我 。