《2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《閃閃的星星》（第2課時(shí)）教案 浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《閃閃的星星》（第2課時(shí)）教案 浙美版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

閃閃的星星 課 題 12.閃閃的星星 課 時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解視覺(jué)暫留原理制作玩具。（認(rèn)知） 2、通過(guò)設(shè)計(jì)運(yùn)用相關(guān)聯(lián)事物制作轉(zhuǎn)動(dòng)玩具提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。（技能） 3、通過(guò)動(dòng)手制作玩具,體會(huì)玩具樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。（情感） 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)視覺(jué)暫留原理,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象,能巧妙地運(yùn)用視覺(jué)暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)卡紙,彩紙,雙面膠,小棒(或鉛筆)、水彩筆或油畫(huà)棒。 (教師)范作課件 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、激趣引題 （1）教師出示玩具，旋轉(zhuǎn)玩具，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭題《閃光的星星》 （2）學(xué)生玩一玩——閃光的星星 討論：為什么這里的星星會(huì)發(fā)光？ （3）老師作補(bǔ)充性小結(jié)后，解釋視覺(jué)暫留原理。 人的眼睛有一個(gè)有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上(眼睛里)保留一會(huì)。我們通過(guò)快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，使星星和光芒疊在一起，出現(xiàn)一閃一閃的效果。 （4）學(xué)生玩后思考如何制作，教師適當(dāng)小結(jié)，簡(jiǎn)要說(shuō)明正反兩面的內(nèi)容是相互聯(lián)系的。 二、嘗試制作 （1）每組小組長(zhǎng)到墻上選兩張有關(guān)聯(lián)的畫(huà)，小組合作完成制作。 （2）將做好的玩具拿上來(lái)演示， （3）教師根據(jù)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行分析，說(shuō)明制作方法和步驟：1、畫(huà)2、粘筷子3、粘邊4、調(diào)整。 （4）學(xué)生邊重復(fù)制作步驟，教師邊示范制作。 三、賞析解疑。 （1）老師帶來(lái)了幾只黃色的小鳥(niǎo)，背面是一只鳥(niǎo)籠，如果快速轉(zhuǎn)起來(lái)，你想象一下，會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面？ 如果反面變一變，可以變成什么呢？小鳥(niǎo)飛到綠樹(shù)林里……看，又飛到秋天的樹(shù)林里去了。用綠樹(shù)和黃樹(shù)，你有什么想法嗎？ (由一只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠、綠樹(shù)林到秋天的樹(shù)林，學(xué)生在老師的變中找到了配對(duì)的方法，和由一個(gè)圖案想到多個(gè)有聯(lián)系的圖案，在此過(guò)程中要注意正反兩面色彩的搭配。) (2)出示《蝴蝶采花粉》和《好球》的玩具，分析作品,理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)。歸納得出大小相配,位置對(duì)應(yīng)等方法。 （3）圖片欣賞，理解如何把圖片分解制作。 (能使學(xué)生更好的理解大小相配,位置對(duì)應(yīng)等方法，能夠使學(xué)生從平面的圖聯(lián)想分解到正反面中去，表現(xiàn)內(nèi)容豐富的同時(shí)增強(qiáng)了空間意識(shí)。) （4）欣賞、讓學(xué)生找一找紅框框和藍(lán)框框中有聯(lián)系的圖案，想象一下轉(zhuǎn)起來(lái)的效果。討論、歸納。說(shuō)一說(shuō)你要做什么？ 四、嘗試創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)建議:用"閃光的星星"這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。5、展評(píng)作品。 學(xué)生邊唱邊玩，展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。 五、拓展。 欣賞不同的形狀不同材料和三個(gè)面、四個(gè)面……做起來(lái)的玩具，會(huì)更加有趣。 抓住了學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣激發(fā)出來(lái)了。) 閃光的星星的制作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易，學(xué)生通過(guò)自己做和老師分析學(xué)生制作的不足點(diǎn)，來(lái)共同的完成。既培養(yǎng)了學(xué)生的探索和制作能力，也為接下來(lái)的制作做鋪墊。 教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)學(xué)生奇特的想象，構(gòu)思的大膽。 作業(yè) 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 1.用"閃光的星星"這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 閃光的星星 1、畫(huà)2、粘筷子3、粘邊4、調(diào)整。