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12 ie e er 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會復(fù)韻母ie e、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie e 組成的音節(jié)，能熟練拼讀。 3．能用音節(jié)組詞說話，培養(yǎng)口頭表達能力。 教學(xué)重難點：聲母和ie e相拼的音節(jié)作為重點進行練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．單韻母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片 2．和課文配套的情景圖。 3．畫有四線三格的黑板一塊。 4．錄音磁帶。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．唱讀單韻母兒歌。 2．認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ao ui iu （學(xué)生讀后問，剛才這些復(fù)韻母，你還記得它們的發(fā)音方法嗎？） 3．整體認(rèn)讀音節(jié)：yu yi 二、看語境圖，聽語境歌，引出新授內(nèi)容 1．引導(dǎo)看語境圖。 談話：前不久，我們剛過了一個愉快的中秋佳節(jié)。看，老師這里一幅圖畫的就是中秋節(jié)的夜晚（出示：圖、ie ）。 小朋友，你看到圖上有什么？（出示：e 、er） 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 三、教學(xué)復(fù)韻母ie 1．ie 的發(fā)音 ⑴教師范讀，學(xué)生看口型變化。 ⑵學(xué)生說說發(fā)音方法。 2．ie 的四聲 ⑴出示ie的四聲 ⑵學(xué)生練習(xí)。 ⑶指名讀。 ⑷齊讀。（邊讀邊打手勢） 四、學(xué)習(xí)ie 與聲母的拼讀 1．談話：復(fù)韻母ie 很喜歡和聲母交朋友，當(dāng)它和聲母j、q、x碰在一起時，你會讀嗎？（出示j----ie---jie q----ie---qie x----ie---xie） ⑴學(xué)生練習(xí)拼讀。 ⑵指名做小老師領(lǐng)讀。 2．談話：老師這里還有很多音節(jié)，請大家靜下心來仔細看，并把它們暗暗地拼在心里。 ⑴老師一張一張翻卡片，學(xué)生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie） 3．談話：這個帶調(diào)音節(jié)誰會讀？（出示：tiě） ⑴指名認(rèn)讀。齊讀。 五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1．ye的讀音 ⑴齊讀ye ⑵出示ye的四聲，學(xué)生認(rèn)讀。 ⑶給ye的四聲組詞。 ⑷練習(xí)讀音節(jié)：yē zi yě t sh y 六、指導(dǎo)看書（學(xué)生在書上找出今天學(xué)的內(nèi)容，并讀一讀。） 七、鞏固 1．做放鞭炮游戲：liě miē y bi （2．讀句子：xiǎo l li zi xiě z。 八、總結(jié) 這節(jié)課上，小朋友學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 。大家積極開動腦筋，熱烈發(fā)言，學(xué)得真棒！下面我們學(xué)習(xí)最后一個本領(lǐng)，正確書寫復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 九、板書ie e er 12 ie e er 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會復(fù)韻母ie e、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie e 組成的音節(jié)，能熟練拼讀。 3．能用音節(jié)組詞說話，培養(yǎng)口頭表達能力。 教學(xué)重難點：聲母和ie e相拼的音節(jié)作為重點進行練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．單韻母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片 2．和課文配套的情景圖。 3．畫有四線三格的黑板一塊。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．抽讀復(fù)韻母卡片：ai ei ui ao ou iu ie 2. 認(rèn)讀音節(jié)：ye xie bie nie 二、教學(xué)復(fù)韻母e和整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1．教學(xué)復(fù)韻母e ⑴e的讀音 ①學(xué)生嘗試讀e：你能根據(jù)ie的讀發(fā)讀e嗎？ ⑵e的四聲 ①在黑板上出示4個e，指名加上四聲調(diào)號，并說出理由。 ②練讀e的四聲。 2．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 出示yue及其四聲。 ①學(xué)生自由練讀。 ②指名領(lǐng)讀。個別讀。 ③用yue的四聲組詞說話。 三、教學(xué)特殊韻母er 1．指名說說自己是媽媽的什么人。 （兒子或女兒） 2．告訴學(xué)生：“兒子”的“兒”去掉第二聲，就是er的讀音。 3．出示：er ⑴老師讀er，并提醒學(xué)生仔細觀察老師的口型。 ⑵指名讀，及時正音。 ⑶齊讀。 4．出示er的四聲，學(xué)生自由練讀。 5．說明：er是一個特殊韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。 四、教學(xué)e與聲母相拼，鞏固上兩點省寫的規(guī)則 1．n l與e相拼 ⑴出示：n—e→ne l—e→le ⑵學(xué)生在小組里練拼。 ⑶指名拼讀，注意輔導(dǎo)拼讀有困難的學(xué)生。 2．j q x與e相拼 ⑴出示：j—e→jue q—e→que x—e→xue ⑵仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么嗎？ （鞏固上兩點省寫的規(guī)則） 五、看圖讀拼音詞1．看圖讀拼音詞 指名讀x—ē→xuē，再讀p xuē。 2．看圖讀拼音兒歌 ⑴看圖：圖上有誰，他在干什么？你覺得他是個怎樣的孩子？ ⑵出示音節(jié)詞：du shu xie zi zuo xi ti ai xue xi ⑶學(xué)生練讀以上音節(jié)詞。 ⑷出示拼音兒歌：xiao li li,ai xue xi,du shu xie zi zuo xi ti. ⑸學(xué)生逐行逐行把兒歌讀通順。 ⑹指名把兒歌完整地讀一遍。 ⑺齊讀。 六、鞏固練習(xí) 1．讀書上的內(nèi)容。 七、板書 ye xie bie nie