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專題10植物的激素調(diào)節(jié),【高考這樣考】 1.(2015全國卷ⅠT26分)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤 的是 ( ) A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,C,2.(2014全國卷T56分)為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘 中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后 再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有 關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是 ( ),B,【考綱考頻】 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 Ⅱ(5年28考) 2.其他植物激素 Ⅰ(5年17考) 3.植物激素的應(yīng)用 Ⅱ(5年11考),【考查特點】 1.植物生長素： 試題以選擇題為主。主要考查： (1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、合成、分布、運輸、作用及在生產(chǎn)上的應(yīng)用。 (2)根、芽、莖對生長素及其類似物的敏感性。 (3)分析生長素的生理作用曲線。,2.其他植物激素： (1)主要考查植物激素及其類似物的作用、運輸、相互關(guān)系以及設(shè)計實驗探究植物激素的作用。 (2)試題以選擇題為主，也有非選擇題。,一、植物生長素 1.發(fā)現(xiàn)過程的經(jīng)典結(jié)論： (1)達爾文：胚芽鞘_________向伸長區(qū)傳遞某種“影響”。 (2)鮑森詹森：這種“影響”能透過瓊脂片傳遞。 (3)拜爾：“影響”在尖端下部，_______________造成彎曲。 (4)溫特：把這種“影響”命名為生長素。,尖端,分布不均勻,2.合成、分布和運輸： (1)合成：主要在_______________________________。 (2)分布：植物體各器官中都有分布，相對集中地分布在 _____________的部分。,幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,生長旺盛,(3)運輸。 ①縱向運輸。 a.極性運輸：從形態(tài)學(xué)_________運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)_________。 b.非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過___________進行 運輸。 ②橫向運輸：向光側(cè)→背光側(cè)；遠地側(cè)→近地側(cè)。 ③運輸方式：_____________。 3.作用特點： 具有___________，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。,上端,下端,韌皮部,主動運輸,兩重性,二、其他植物激素 1.赤霉素： (1)合成部位：_____________________________。 (2)主要作用：促進_________________________________。 2.細胞分裂素： (1)合成部位：主要是_________。 (2)主要作用：促進細胞分裂。,未成熟的種子、幼根、幼芽,細胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育,根尖,3.脫落酸： (1)合成部位：根冠、萎蔫的葉片。 (2)主要作用：抑制_____________，促進_____________的衰老和 脫落。 4.乙烯： (1)合成部位：植物體各個部位。 (2)主要作用：促進_____________。,細胞分裂,葉、果實,果實成熟,5.植物生長調(diào)節(jié)劑： (1)含義分析。 ①人工合成。 ②對植物的_____________有調(diào)節(jié)作用。 ③化學(xué)物質(zhì)。 (2)應(yīng)用。 ①催熟鳳梨：___________。 ②增加蘆葦纖維長度：___________。 ③使大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶：___________。 ④延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期：___________。,生長發(fā)育,乙烯利,赤霉素,赤霉素,青鮮素,考點一 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 【典例1】(2014海南高考T8)下列關(guān)于植物激素的敘述， 錯誤的是 ( ) A.生長素和赤霉素都能促進植物生長 B.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 D.高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長,C,【解題技法】 A項：生長素和赤霉素都能_________植物生長，正確。 B項：生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們___________________的研究，正確。 C項：生長素由頂芽運輸?shù)絺?cè)芽為極性運輸→_____________，錯誤。 D項：高濃度的生長素具有_________生長的作用，推測可能是通過 促進乙烯合成發(fā)揮作用的，正確。,促進,對植物的向光性,主動運輸,抑制,【知識方法誤區(qū)】 1.判斷植物生長趨勢的方法： (1)長不長——有沒有(生長素)。 (2)彎不彎——均不均(生長素分布)。 (3)均不均——光和力(單側(cè)光、重力等的有無)。 (4)感不感——看尖端(尖端的有無)。,2.比較無子番茄與無子西瓜的成因： (1)無子番茄：涂抹生長素刺激子房發(fā)育，不遺傳。 (2)無子西瓜：秋水仙素處理，染色體變異，可通過無性生殖遺傳。 3.與生長素有關(guān)的幾點提醒： (1)發(fā)揮作用的實質(zhì)：傳達調(diào)節(jié)信息，不直接參與細胞代謝。 (2)對生長素敏感性大小的比較。 ①幼嫩細胞衰老細胞。 ②根芽莖。 ③雙子葉植物單子葉植物。,4.生長素作用曲線分析： (1)曲線上升：促進作用加強。 (2)曲線下降(與橫坐標(biāo)交點以上)：促進作用減弱。 (3)與橫坐標(biāo)交點：不促進不抑制。 (4)曲線下降(與橫坐標(biāo)交點以下)：抑制作用。,【題組過關(guān)】 1.(2015海南高考)科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是( ) A.脫落酸 B.乙烯 C.細胞分裂素 D.IAA 【解題指導(dǎo)】(1)題干關(guān)鍵詞：“植物向光性”“激素”。 (2)關(guān)鍵知識：生長素的作用。 【解析】選D。本題考查植物向光性的原因。通過科學(xué)家的一系列實 驗最終發(fā)現(xiàn)植物向光彎曲生長是由于生長素(IAA)在單側(cè)光的照射下 分布不均引起的。故D項正確。,2.(2013全國卷)關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述，錯誤的 是( ) A.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育 B.同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同 C.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化 D.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根,【解題指導(dǎo)】解答本題需明確： (1)生長素類似物的作用與生長素相同。 (2)不同植物器官對生長素濃度的敏感性不同。 (3)外界因素可以影響生長素的分布。,【解析】選B。本題主要考查生長素的生理作用及生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等知識。適宜濃度的生長素類似物有促進果實發(fā)育、促進扦插枝條生根等作用。用適宜濃度的生長素類似物涂抹未受粉的雌蕊柱頭，可促進果實發(fā)育形成無子果實，A正確。同樣，用適宜濃度的生長素類似物處理插條形態(tài)學(xué)下端可促進其生根，D正確。同一植株的根、莖、芽對生長素的敏感程度不同，敏感性大小依次為根芽莖，B錯誤。單側(cè)光照射胚芽鞘過程中可使生長素由向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)，導(dǎo)致生長素分布發(fā)生變化，C正確。,3.(2015南昌二模)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( ) A.該實驗只有脫落率是因變量 B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高 C.該實驗不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片 脫落率 D.據(jù)圖可推知生產(chǎn)上噴施高濃度乙烯能降低脫落率,【解析】選C。從實驗?zāi)康膩砜?，不同濃度的生長素是自變量，乙烯的濃度和脫落率是因變量，A錯誤。隨生長素濃度的增加，乙烯濃度不斷增加，但成熟葉片的脫落率是先增加后降低，B錯誤。隨生長素濃度增加，脫落率先增后降，乙烯濃度逐漸增加，該實驗不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片脫落率，C正確。由圖可知，高濃度生長素可降低葉片脫落率，因此生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率，D錯誤。,【易錯提醒】本題易錯選D項。易受圖中表面現(xiàn)象影響，誤認為高濃度乙烯會降低葉片脫落率。其實該實驗只能證明生長素促進乙烯的合成和對葉片脫落率的影響，不能證明乙烯對葉片脫落率的影響。,4.(2013廣東高考)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是( ),A.去頂芽能促進主根生長 B.去頂芽植株不能合成生長素 C.生長素由頂芽向下非極性運輸 D.外源生長素能替代頂芽促進主根生長,【解析】選D。本題考查生長素的生理功能及相關(guān)實驗設(shè)計。據(jù)圖分析可知，當(dāng)去掉頂芽后，植株的主根(實驗組)短于正常植株(對照組)，說明去頂芽不能促進主根生長；去頂芽植株的根尖等也可合成生長素；生長素由頂芽向下極性運輸；去頂芽+外源生長素的植株的主根長度比去頂芽植株和正常植株的長，說明外源生長素能促進主根生長。,【加固訓(xùn)練】(2015資陽三模)某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動及側(cè)芽生長的影響，進行了相關(guān)實驗。下圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長度變化的曲線圖。請據(jù)圖分析。,(1)激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的 結(jié)合，這體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能。 (2)在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括 、微量元素和有機物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出 。細胞的分化從根本上來說是 的結(jié)果。,(3)研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素 能有效促進側(cè)芽萌動。為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到 1 mg/L)，請完成下列實驗設(shè)計方案： ①在1 L濃度為1.0 mg/L的甲激素溶液中分別加入 的 乙激素。 ②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，在適 宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，統(tǒng)計 。,【解析】(1)激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的(特異性)受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能。(2)MS培養(yǎng)基是組織培養(yǎng)的基本培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物。在植物組織培養(yǎng)中，可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出根。細胞的分化從根本上來說是基因選擇性表達的結(jié)果。 (3)實驗?zāi)康臑檫M一步了解乙激素的最適用量(要求精確到1 mg/L)，故實驗變量為乙激素的含量，用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，觀察發(fā)生萌動的側(cè)芽數(shù)量。,答案：(1)(特異性)受體 進行細胞間信息交流 (2)MS 大量元素 根 基因選擇性表達 (3)①1 mg、2 mg、3 mg、4 mg、5 mg ②發(fā)生萌動的側(cè)芽數(shù)量,考點二 其他植物激素及應(yīng)用 【典例2】(2015山東高考T1)下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用， 正確的是 ( ) A.蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存 C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄,C,【解題技法】 A項：脫落酸的作用是促進果實脫落。排除A項。 B項：赤霉素的作用是促進果實發(fā)育和種子萌發(fā)。排除B項。 C項：乙烯的作用是促進果實成熟。 D項：生長素類似物不能使染色體數(shù)目加倍。排除D項。,【知識方法誤區(qū)】 1.植物激素間的相互作用： (1)發(fā)育時期不同：植物激素的種類和濃度不同，體現(xiàn)基因的選擇性表達。 (2)植物生長發(fā)育過程中：任何一種生理活動都不是受單一激素的控制。 (3)激素間的作用關(guān)系：既有協(xié)同作用，也有拮抗作用。,2.植物激素間的協(xié)同作用和拮抗作用： (1)協(xié)同作用。 ①促進植物生長：生長素、赤霉素、細胞分裂素。 ②誘導(dǎo)愈傷組織分化出根或芽：生長素、細胞分裂素。 ③促進果實成熟：脫落酸、乙烯。 ④促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。,(2)拮抗作用。 ①器官脫落：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。 ②種子萌發(fā)：赤霉素、細胞分裂素促進，脫落酸抑制。 ③葉片衰老：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。 ④細胞分裂：細胞分裂素促進，脫落酸抑制。,3.植物激素調(diào)節(jié)的2點提醒： (1)對細胞的影響：細胞分裂素促進細胞分裂，生長素促進細胞體積增大。 (2)生長素能夠促進乙烯的合成，當(dāng)乙烯濃度過高時會抑制生長。,【題組過關(guān)】 1.(2015長沙一模)果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實成熟達到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是( ),A.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增 B.呼吸躍變是果實成熟的標(biāo)志 C.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成 D.乙烯的增加促進了果實的發(fā)育 【解析】選C。乙烯含量劇增影響細胞呼吸，產(chǎn)生呼吸躍變現(xiàn)象，A錯誤。果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，呼吸躍變是果實達到可食程度的標(biāo)志，不是果實成熟的標(biāo)志，B錯誤。乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成，使細胞呼吸加強，C正確。乙烯的增加促進了果實的成熟，D錯誤。,【易錯警示】本題易錯選B項。對題干信息理解不透?！昂粑S變”是果實達到可食程度的標(biāo)志，這個時候果實還沒有完全成熟。,2.(2015重慶高考)我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗， 至今許多仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的 是( ) A.適時打頂去心，可促棉株開花結(jié)實。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) B.肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術(shù)》) C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)《廣 志》) D.新摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù) 《格物粗談》),【解析】選B。本題考查植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。A項，適時打頂去心，可解除頂端優(yōu)勢，即降低側(cè)芽部位生長素的濃度以生出更多的側(cè)芽開花結(jié)實。B項，豆科植物如綠豆與根瘤菌互利共生，可固氮肥田，與植物激素作用無直接關(guān)系。C項，根茬部位可產(chǎn)生生長素，促進植株的生長。D項，利用木瓜產(chǎn)生的乙烯促進紅柿成熟。故選B。,【加固訓(xùn)練】(2015東北三校聯(lián)考)下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是( ) A.乙烯在植物體的各個部位都可以產(chǎn)生，主要作用是加速果實成熟 B.單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸，導(dǎo)致向光生長 C.萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降 D.細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老,【解題指導(dǎo)】解答本題要明確兩點： (1)運輸方向：從向光側(cè)到背光側(cè)。 (2)運輸方式：橫向運輸，不屬于極性運輸。 【解析】選B。乙烯合成部位：植物體的各個部位；主要作用：促進果實成熟，A正確。植物的向光性與生長素分布不均勻有關(guān)，單側(cè)光可以引起生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸?shù)粚儆跇O性運輸，B錯誤。赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制細胞分裂，故萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降，C正確。細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老，D正確。,3.(2014江蘇高考)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：,(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號)；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是 。 (2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。,(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長 (填“有利”、“不利”或“無影響”)。,【解析】本題考查生長素和脫落酸運輸方式的研究和生長素的降解原理。 (1)在莖尖組織中，吲哚乙酸(IAA)具有極性運輸?shù)奶攸c，只能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運輸，故瓊脂塊①和②中應(yīng)是①中出現(xiàn)較強的放射性。③和④中都出現(xiàn)較強的放射性，說明脫落酸(ABA)在莖尖不具有極性運輸?shù)奶攸c。吲哚乙酸(IAA)的運輸方式是主動運輸，抑制劑處理后①和②中放射性結(jié)果相近，說明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主動運輸，因不影響細胞呼吸，故很可能是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合，從而影響了IAA的主動運輸。,(2)在成熟組織中，吲哚乙酸(IAA)通過韌皮部進行非極性運輸。 (3)分析題目信息可知，黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA降解的酶。植物細胞內(nèi)含有的IAA氧化酶和光能都能降解IAA，可確保種子破土出芽后，植物體內(nèi)IAA的含量保持正常水平，從而保證植株正常生長。 答案：(1)① 不是 抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 (2)不是 (3)IAA氧化(降解)酶 有利,