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走向高考 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,專題十一 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)專題,第一部分,(三)胚胎工程與生物技術(shù) 的安全性和倫理問(wèn)題,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,1．本專題的考查常以前沿科技為材料背景、以某一流程圖解為載體等考查胚胎工程的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，將基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查也是高考的熱點(diǎn)題型。 2．生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的命題考查內(nèi)容一般較基礎(chǔ)，題目難度不大，與前面的幾種生物工程聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合考查會(huì)是高考命題的趨勢(shì)。,例題 (2015江蘇，3)下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是( ) A．乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng) B．細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行 C．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的 D．培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì),[立意與點(diǎn)撥] 知識(shí)：考查細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí)。能力：考查考生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與胚胎工程知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。試題難度：較小。 點(diǎn)撥：正確理解動(dòng)物細(xì)胞核移植、胚胎分割、胚胎培養(yǎng)及癌細(xì)胞等相關(guān)知識(shí)。,[解析] 與乳腺細(xì)胞相比乳腺癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，細(xì)胞間的黏著性顯著降低，在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)更便于將細(xì)胞分散開(kāi)，另外，乳腺癌細(xì)胞能連續(xù)增殖，更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；細(xì)胞核移植一般是將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵(母)細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；受胚胎大小及細(xì)胞數(shù)目的限制，另外，對(duì)囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行胚胎分割時(shí)，必須注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞均等分割，因此，采用胚胎分割技術(shù)不可能得到大量的同卵多胚，C正確；進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中的維生素、激素不能作為能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。 [答案] C,易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)胚胎分割、胚胎發(fā)育理解有誤 關(guān)于胚胎分割的有關(guān)說(shuō)法，正確的是( ) A．胚胎分割的胚胎可以是桑椹胚、囊胚或原腸胚 B．對(duì)桑椹胚進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 C．囊胚階段的胚胎分割份數(shù)越多，產(chǎn)生相同基因型的后代個(gè)數(shù)越多 D．胚胎分割產(chǎn)生的后代個(gè)體基因型完全相同,[易錯(cuò)分析] 不知道原腸胚的細(xì)胞已經(jīng)出現(xiàn)了分化，其不同部位的細(xì)胞將來(lái)只能發(fā)育形成動(dòng)物相應(yīng)的器官、組織，而不能形成完整個(gè)體，因而不能用原腸胚進(jìn)行胚胎分割，這是誤選A項(xiàng)的原因。不知道內(nèi)細(xì)胞團(tuán)只有囊胚才有，是誤選B項(xiàng)的原因。 [答案] D [解析] 胚胎分割的胚胎可以是桑椹胚或囊胚，但不能使用原腸胚，A項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)細(xì)胞團(tuán)只有在囊胚中才會(huì)形成，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胚胎分割可以選擇桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行分割，可分為2等份、4等份、8等份等，但胚胎分割份數(shù)越多，操作越難，成功率也越低，C項(xiàng)錯(cuò)誤。,