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ang.eng.ing.ong 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3.認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。 教學(xué)重點：ang、eng、ing、ong、ying.能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀，正確書寫音節(jié)。 第一課時 一.復(fù)習(xí)舊知。 孩子們我們已經(jīng)認識了很多的字母朋友，而且還幫它們找了很多伙伴。你還記得他們嗎？出示：an en in un n 我們還叫他們幾個復(fù)韻母前鼻韻母。 二.導(dǎo)入新課。 你們能快速的說出他們是誰嗎？（板書:a o e i） 這是我們的單韻母你們知道嗎？他們還有一個共同的朋友（板書：ng并且指導(dǎo)發(fā)音，舌根抬起抵住軟腭，鼻子出氣） 當(dāng)他們在一起時就成了我們今天要認識的新的韻母。 1.誰來試試看它怎么讀？可以和同桌商量商量，看看能不能把它們讀出來呢？ 出示：ang eng ing ong 指名讀，師范讀。我們這四個韻母的發(fā)音都是很靠后，我們就叫它們“后鼻韻母” 2.練讀四聲。 根據(jù)標(biāo)調(diào)規(guī)則，讓學(xué)生說出調(diào)號標(biāo)在誰的頭上？并請學(xué)生到在拼音卡片上進行標(biāo)調(diào)，并進行練讀。(采用小組讀，齊讀，跳讀等多種方式讀) 出示整體認讀音節(jié)ying，并讀它的四聲。 3，今天我們班的小朋友讀書讀的很好，老師有禮物要給大家，但是你們必須讀對它們的名字，它才會出來。（逐一出示音節(jié)：yang deng ying zhong 并在學(xué)生讀出音節(jié)后將覆蓋的圖片揭開。再全班齊讀四個音節(jié)） 4，我們今天認識的ang eng ing ong,它們非常喜歡和其它聲母做朋友，但還需要你們的幫忙。請大家打開課本38頁，圖的右邊有兩行它們和其它聲母組成的音節(jié)，請你讀一讀，有困難了請你的同桌幫幫你。 三.指導(dǎo)書寫。 說說四個韻母字形上有什么共同點？書寫時應(yīng)該注意什么？（每個音節(jié)字母要靠攏；看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母；按著格式來寫。） 第二課時 一， 復(fù)習(xí)舊知。 游戲：我會聽，還會讀 將前、后鼻韻母的卡片在黑板上粘貼，師讀一個韻母，指名讓學(xué)生找出來，并由他領(lǐng)讀。 二， 學(xué)習(xí)短文。 1，看看短文中我們認識的字，用你喜歡的符號劃起來。不認識的字，要請拼音來幫忙。（提醒：整體認讀音節(jié)要帶調(diào)讀出來不能拼讀。） 一.出示三拼音jiāo教 sun算 duǒ朵 tio條（不能漏掉介母） 1 同桌互讀，相互評價。 2 出示生詞。 先自由讀詞，指名領(lǐng)讀，在由師范讀。去掉拼音你能讀哪個詞呢？ 三.學(xué)習(xí)兒歌。 我們在夏天的雨后天空中會看見一道美麗的彩虹，就像我們的課本上的一樣，，今天老師要帶著大家到彩虹橋上玩，可是彩虹姐姐說了，要大家讀準(zhǔn)了紅拼音才能上橋。出示紅拼音 先想象畫面通讀小詩，看圖，輕聲齊讀。 學(xué)習(xí)生字。 指名讀，并交流記字方法。 四.拓展活動。 天上有一些云彩，他們是彩虹的好朋友，也想和你們做朋友，大家來看看吧！(出示：白鵝 白云 白天 小文 小雨 小橋)