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學習途徑多 ◆ 教材分析 本課是第二單元第二課，通過大嘴巴丫丫的故事，展示遇到問題的去解決的多種途徑，讓學生知道學習有很多途徑，初步養(yǎng)成解決問題的基本能力。 ◆ 教學目標 1.知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學習的方法,并初步嘗試在自己的學習中加以運用。 2.了解學習的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學習； ◆ 教學重難點 【教學重點】 傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學習的方法。 【教學難點】 了解學習的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學習。 ◆ 課前準備 教師準備：多媒體課件，學習的多種途徑。 ◆ 教學過程 一、故事屋 1．出示故事“大嘴巴丫丫”。 2．提問：丫丫遇到問題后，是怎樣做的？ 討論后總結：提問，思考，上網(wǎng)，查資料。 二、交流會 1.提問：平時，你通過哪些途徑來學習？ 2.展示不同的學習方式。 在學校學習 在圖書館借閱圖書 到大自然中觀察 參觀博物館 上網(wǎng)查找資料 3.總結：除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網(wǎng)絡,可以求教的對象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下,還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的司機、補鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對象。 3.總結。 三、實踐園 1．討論：這些問題，你能幫他們解決嗎？ 2．展示各種小動物們提出的問題。 3．每個小組選一個問題，由組長帶領去學校的不同地方去找答案 4.各組代表針對本組問題的解決方式和結果進行匯報。 5.對于沒有完成任務的小組，大家共同討論解決的辦法。 ◆ 教學反思 略。