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《雪橇》 教學(xué)內(nèi)容 用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。 教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。 2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點 1、 指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。 2、對學(xué)生進行情感教育，使之感悟、體驗螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中得到了進一步的人格升華,是本課的重點。 教具準備 錄音機、電子琴、頭飾 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 1、我聽說咱們班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好：（叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來時，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花） 2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返?，莫過于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。 二、新授。 1、欣賞《雪橇》。 好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——（播放《雪橇》的MTV） 2、雪橇的由來。 他們在玩什么游戲??？（雪橇）那你認識雪橇了嗎？ 雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前，（1884年）英國舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。 那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學(xué)生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。 3、節(jié)奏訓(xùn)練： 從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧： 復(fù)習(xí)： 二分音符 兩拍：x - 四分音符：一拍 x 八分音符 半拍：xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x 4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《雪橇》歌詞嗎？ 它的拍號是？四二拍表示？ 3、學(xué)唱歌曲： （1）同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。 （2）你能試著加上歌詞嗎？ （3）歌曲處理： 你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。 （4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？ （5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應(yīng)該怎么唱？ （6）請同學(xué)們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。 （7）你能自己學(xué)會歌曲第二段嗎？小組合作。 （8）學(xué)生隨琴模唱第二段。 （9）請同學(xué)們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。 （10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風(fēng)雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。 三、歌曲拓展 1、歌表演。 同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎？請同學(xué)們小組合作。 2、打擊樂器為歌曲伴奏。 老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。 3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩？ 4、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？ 小結(jié)： 歌曲給了你們什么樣的感覺？（優(yōu)美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆純潔的心）讓我們陪著雪人，唱著《雪橇》的歌一起走出教室吧。