《2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》（動(dòng)物樂園）教案 （新版）冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》（動(dòng)物樂園）教案 （新版）冀教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第48、49頁。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)樂園”情境中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息提出簡單的數(shù)學(xué)問題并列式計(jì)算的過程。 2、能選擇合適的信息提出簡單的加減計(jì)算的問題，并寫出算式表示。 3、讓學(xué)生體會(huì)游戲中有許多數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 1、師生進(jìn)行關(guān)于游戲的對話，引出動(dòng)物樂園，呈現(xiàn)情境圖。 從學(xué)生喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師：老師知道你們都喜歡做游戲，那個(gè)同學(xué)說一說平時(shí)都做哪些游戲。 學(xué)生回答。 師：老師告訴你們，小動(dòng)物也喜歡做游戲，今天我們一起去動(dòng)物樂園參觀一下，看小動(dòng)物們在做什么。 同學(xué)們打開課本第48、49頁。 2、師生共同觀察情境圖，說一說動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物？它們在干什么？ 觀察動(dòng)物樂園中的事物，既滿足學(xué)生的好奇心，也為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 師：認(rèn)真看一看，動(dòng)物樂園都有哪些小動(dòng)物，它們在干什么呢？ 學(xué)生可能回答： ●有小羊，在劃船呢！ ●有小狗，在踢足球。 ●有小熊，在爬云梯。 ●有小兔，在跳繩。 如果有的學(xué)生能把小動(dòng)物的具體數(shù)量說出來，教師鼓勵(lì)。 師：很好，從同學(xué)不但說出小動(dòng)物在干什么，還一下就看出了有幾個(gè)小動(dòng)物。 師：我們先來看青蛙跳傘的游戲，哪個(gè)同學(xué)知道他們要干什么？ 二、解決問題 1、師生共同觀察小羊劃船的情景圖，說一說發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息。 通常幫助小羊解決問題激發(fā)學(xué)生參與的積極性，進(jìn)行加減計(jì)算練習(xí)， 師：我們先來看小羊劃船的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 生：有兩條船，每條船上要坐5只小羊。 生：有兩條船，第一條條船上要坐5只小羊，。第二條條船上要坐4只小羊，1只大羊。 生：羊媽媽要帶8只小羊過河，有1只小羊留在家里。 2、全班交流，提出小羊劃船的數(shù)學(xué)問題。再寫出算式解決問題。 再次觀察圖了解圖中的信息，師生共同提出數(shù)學(xué)問題。再寫出算式解決問題。 為小組合作活動(dòng)打基礎(chǔ)。 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，請你自己選擇信息提個(gè)數(shù)學(xué)問題。我們再寫出算式來解決吧。 教師隨學(xué)生口答板書算式。 學(xué)生可能答： ●一共有10只羊，其中有1只是大羊。有幾只小羊呢？ 10－1＝9。 ●兩條船，每只船上5只羊。一共有幾只羊？ 5＋5＝10 ●兩條船，第一條船上有5只羊，第二條船上有2只羊，有3只羊還沒有上船。一共有幾只羊？ 5＋2＋3＝10 3、解決小狗踢球中的問題。 師生共同觀察小狗踢球的情景圖，進(jìn)一步交流圖中的信。要給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。 觀察小狗踢球圖，了解圖中的信息，為提問題做準(zhǔn)備。 師：幫助小羊解決了問題，挺高興吧！好，我們再來看小狗踢球的情況，從圖中，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)的信息？ 圖中的信息很多，學(xué)生可能答： ●一共有9個(gè)小狗，其中有1個(gè)裁判。 ●4個(gè)穿白上衣，4個(gè)穿紅上衣的。 ●兩個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)4個(gè)人。 ●一共有幾個(gè)球？ ●門里有3個(gè)，小狗正準(zhǔn)備踢1個(gè)，旁邊還有6個(gè)。 4、據(jù)小狗踢球場面中的信息，提出數(shù)學(xué)問題，全班并解答?！钡囊?，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。并板書解決問題的算式。 師：同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)了那么多信息，請你自己選擇信息，提個(gè)問題，好嗎？大家一起解決。 學(xué)生可能提出許多問題： 生：筐里有3個(gè)球，外面有7個(gè)球，一共有幾個(gè)球？3＋7＝10。 師：問題提的好，算式也對，我們就用這個(gè)算式記錄下這個(gè)問題。 板書：3＋7＝10。 如果學(xué)生不能提出帶“？”的問題，而是直接說出答案，也可，不作糾正。如： ●有4只穿白上衣的小狗，4只穿紅上衣的小狗，一共有8只小狗。（4＋4＝8） 三、合作學(xué)習(xí) 1、提出小組合作，根據(jù)小熊爬云梯，小兔跳繩圖中的信息提問題解答問題的 要求。并指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)的方式。 師：我們一起解決青蛙跳傘，小狗踢球中的問題，在小熊爬云梯和小兔跳繩中有許多有趣的問題，現(xiàn)在，請同學(xué)們小組合作來解決問題好嗎？ 老師指導(dǎo)：小組合作時(shí)，先說一說圖中的信息，再提問題，并解答?？奢喠髅咳苏f一句或一個(gè)問題，并用算式記下自己提的問題。 2、一幅一幅圖的交流，先匯報(bào)小熊爬云梯的，再匯報(bào)小兔跳繩的。學(xué)生說，教師板書算式。 師：現(xiàn)在我們交流一下大家提出的問題，先說一說小熊爬云梯中的問題吧！ 四、全班交流 一幅一幅圖的交流，先匯報(bào)小熊爬云梯的，再匯報(bào)小兔跳繩的。學(xué)生說，教師板書算式。 展示，分享小組合作學(xué)習(xí)的成果，再次經(jīng)厲提問題，解決問題的過程。 師：現(xiàn)在我們交流一下大家提出的問題，先說一說小熊爬云梯中的問題吧！ 五、自主整理 全班交流之后，鼓勵(lì)學(xué)生把提的問題用算式寫在自主小天地中。 自主整理的過程是再學(xué)習(xí)，提高的過程。 師：小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)開的可真熱鬧，同學(xué)們幫助小動(dòng)物解決了許多問題，表現(xiàn)也非常棒，下面把提的問題用算式表示出，寫在書上的自主小天地中，留作紀(jì)念吧！