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專題七 圖 文 轉 換,微課堂一刻鐘 考綱解讀 一、考綱展示 圖文轉換即將圖畫、圖表等材料轉換為文字表述。 《考試大綱》雖然沒有明確給出圖文轉換題目的樣式和要求，但我們通過近年高考題目分析，可以看出這類題目和《考試大綱》中要求的擴展、壓縮，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體緊密相連，是對學生觀察能力、理解能力、語言表達能力的綜合考查。,二、命題特點 1.重點明確 圖文轉換，在讀圖時代，專家尤其看好，呈現遞增趨勢。18套試卷中，有11套試卷涉及，約占60%。新課標全國卷Ⅰ、新課標全國卷Ⅱ、廣東卷、天津卷、大綱全國卷、安徽卷和江蘇卷等都做了創(chuàng)新嘗試。題型主要有兩類：一是讀圖，一是看表。湖北省高考連續(xù)5年考查了圖文轉換。,2.選材貼近現實生活 近幾年圖文轉換題的選材非常生活化，內容涉及官僚作風、旅游、農民工及留守兒童、國內經濟、保護野生動物等生活中的熱點、焦點，也出現了體現親情、歌頌親情的人文色彩濃厚的素材。由此可見，走向生活，體現實用性、人文性、情趣性的趨勢較為明顯。,五年高考 1.(2014新課標全國Ⅰ)下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯誼，每人需寫日記記錄考察情況。 解析 本題考查圖文轉換的能力。一要審清試題要求，即根據初步構思框架構思一段話；二是充分利用試題材料，將其體現在語段中；三是注意準確、連貫的要求。,2.(2013課標全國Ⅰ)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 示例：(1)構圖要素：“中國環(huán)境標志”的圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。 (2)寓意：圖形中心的組合象征人類賴以生存的環(huán)境，周圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)緊扣，象征公眾參與，共同保護環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯起手來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。,解析 解答“圖文轉換題”，要細心觀察，圖中的任何形體都是“要素”，都不可放過，如本圖中的山、水、太陽、十環(huán)等；二是要有序地呈現出來，本圖可以按“由內而外”的順序來說明。解讀寓意，一要注意同音相關，如“圓環(huán)”與“環(huán)境”；二要會聯想，如由圖中的“青山”“綠水”想到人們的生活環(huán)境等。,3.(2013天津)欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。,(1)任選一條魚，替它寫一段簡短的內心獨白。 答：___________________________________________ _______________________________________________ (2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)示例：早知道玩蹺蹺板能玩死，我就和它玩游泳比賽了。 (2)示例：凡事要謹慎，一不小心就會釀成大禍。 解析 (1)先觀察畫面內容，畫面上有一個魚缸，魚缸里面有一條魚坐在蹺蹺板上，另一條魚在魚缸外面的地上躺著。想象內心獨白要合理。魚缸里的那條魚可能是慶幸自己沒“飛”出去，或羨慕外面那條魚多么自由；外面的那條魚會后悔自己的出格舉動，害了自己。 (2)魚兒如果在魚缸里就不會有性命之憂，如果玩蹺蹺板把握好度，也不會有危險。由此可以概括寓意：沒有規(guī)矩不成方圓(或：沒有絕對的自由)。,4.(2013湖北)請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數不超過80字。 答：_______________________________ ______________________________________________________________________,答案 示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 解析 做題時要注意，豐子愷的畫多是表現解放前人物的生活情景的，從畫中人物的外貌和服飾就可以看出。奶奶手中牽著的可能是她的孫子，孩子走路像在跳舞，他們來到巷口，張望什么呢？根據畫面內容進行合理想象，可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法。,5.(2011湖北)分析下圖，得出結論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確、簡明；②結論和原因均不超過25字。,(1)結論：_______________________________________ 。 (2)原因：_______________________________________。,答案 (1)結論：鐵路開通后，客運量超過公路、民航，成為出行首選。 (2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。,解析 此題考查讀圖能力。讀圖時要全面理解圖形的各個組成部分的含義，包括圖形名稱、圖例、標注、數值等；具體到此圖，還要重點分析宜萬鐵路開通前后公路、鐵路、民航客運量的變化情況并推測其原因。然后用準確、簡明的語言表達出來。,最美語文 無 字 家 書 古時，有一人在外謀生，托同鄉(xiāng)帶了一封信和一包銀子給妻子。那同鄉(xiāng)悄悄打開信，看到里面只有一幅畫，畫面上有一棵樹，樹上有8只八哥，4只斑鳩，沒有寫多少銀子。,這位同鄉(xiāng)就此產生了邪念，將銀子偷偷扣了一半。朋友的妻子見到信后，說道：“咱們辦事一定要誠實??！我丈夫托您帶給我100兩銀子，您為什么只有50兩了？” 原來，妻子是從那幅畫中得知銀兩的多少，8只八哥即八八六十四，4只斑鳩即四九三十六，相加正好為100。,合作探究課時 “圖文轉換、表文轉換”題型特點及解題攻略 題點聚焦 考點一：圖文轉換 所謂“圖畫”是指用線條或色彩構成的形象。漫畫、徽標、圖片、標識等都屬于圖畫。漫畫、徽標、圖片(含攝影作品)是常見的考查形式。,(一)漫畫、圖片(攝影作品)→文字轉換 所謂“漫畫”，就是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。它一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫一般由標題、畫面、寓意三部分組成。,這里的圖片主要是指“攝影作品”或“剪紙作品”等藝術性很強的作品。 命題一般從以下幾個角度入手： 類型A：描述畫面型,例1 (2014山東)下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。 答：__________________________________________ _______________________________________________,【解析】 要想準確地描寫畫面，首先要仔細觀察畫面，準確把握畫面的構成要素以及人和物的關系與情態(tài)；要想生動地描寫畫面，需要基于對畫面的觀察，進行合理的想象，讓畫面動起來。具體解題時，首先觀察圖片中的人、景、物等，把握這些事物的個性特點。這幅圖片中，孩子十分快樂，在和小兔子玩耍。然后，按照要求行文。比如修辭手法方面，若使用比喻的修辭手法，可以用比喻句描述孩子的笑臉或者小兔子的情態(tài)；若使用比擬(分為擬人和擬物，是指借,助豐富的想象，把物比作人，或把人比作物，或把甲物比作乙物的修辭方式)的修辭手法，可以用擬人化的語句描繪小兔子的情態(tài)等。 【答案】 示例：微風撫摸孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠處的樹木閃著翠綠的光芒。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖接觸它那毛茸茸的嘴巴。,方法點撥 明確描述順序，把握畫面特征 解答描述畫面型題目，要注重三個方面： (1)觀察畫面的構成要素，如人、事、景、物等，并分析人與物的關系和情態(tài)。比如例1，孩子和小兔子之間的關系和情態(tài)是描述畫面的關鍵。,(2)確定合適的描述順序。畫面內容有著其本來的順序，有的是從左到右或反之，有的是從上到下或反之，有的是從內到外或反之。描述畫面內容時，要把握畫面本身的順序。比如例1，可以先描寫孩子和小兔子玩耍的情態(tài)，再描寫其所處環(huán)境；也可以先描寫環(huán)境，然后再描寫孩子和小兔子的情態(tài)。 (3)緊扣題干的具體要求，組織答案。比如例1要求使用比喻或比擬的修辭手法等。,課堂訓練 1.根據下列要求為這幅漫畫寫一段文字。 要求：①概括說明畫面主要內容。②點明漫畫寓意。③60-80字。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 示例1：畫面上有三個部分：一只垃圾桶、一個唱著“學習雷鋒”歌曲而亂扔垃圾的學生，一個正打掃衛(wèi)生的女環(huán)衛(wèi)工。漫畫諷刺了把學雷鋒只停留在口頭而不付諸行為的社會現象。 示例2：環(huán)衛(wèi)工正滿頭大汗地打掃衛(wèi)生，一個學生唱著“學習雷峰”的歌曲經過果殼箱，卻將香蕉皮扔向環(huán)衛(wèi)工。諷刺了學雷鋒只重形式而不付諸行為的個別青少年。,類型B：揭示寓意型 例2 (2009山東)請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意，不超過55字。 答：__________________________________________ _______________________________________________,【解析】 此題考查賞析漫畫類作品的內涵的能力。解答的關鍵是看懂畫面，深入理解其中所蘊含的寓意。 【答案】 示例：畫面內容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。 寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。,方法點撥 把握變形事物，揭示畫面寓意 解答此類題目，注意三個思考角度： (1)分析變形的人、物、景。觀察漫畫，找到變形的事物，分析變形點在哪里。比如例2，變形之處是幾滴水呈“SOS”狀。,(2)分析變形事物體現的意義?！癝OS”是遇難時發(fā)出的一種求救信號，說明水在向人類呼救。 (3)聯系人、生活、社會。漫畫體現的意義一定與人生活的社會相關聯，要把握漫畫的寓意，就要把握漫畫的內容體現的人生、社會意義。如例2要思考人與水資源的關系。,課堂訓練 2.簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個標題。要求：寓意的字數在15至30字之間；標題不超過4個字，標題與寓意之間具有相關性。,(1)寓意：______________________________________ (2)標題：______________________________________,答案 (1)諷刺社會上假公謀私的現象。(2)“如此劃船”“劃船者”等。 解析 做此類圖文題，要準確概括出圖中各個細節(jié)，找出圖中不協(xié)調之處，加以合理想象。漫畫內容：四人同劃一龍舟參加競賽，第四個人卻拿著看似槳的漁網捕魚。,類型C：據圖仿寫型 例3 (2015創(chuàng)新調研)閱讀下面的漫畫，仿照為漫畫《耗子偷油》題寫的打油詩，為漫畫《小馬奔騰》擬寫一首打油詩，表達對小馬驕傲思想的批評。 讓我來值班，燈油馬上干。 ________ 何勞消防員，夜夜保平安。 ________,【解析】 解題時，應注意觀察漫畫的相關內容，比如第一幅《耗子偷油》，可以聯想監(jiān)守自盜的問題，再結合打油詩的內容可以看出，這首打油詩諷刺了那些監(jiān)守自盜又津津樂道的人。同時，題干要求寫一首諷刺小馬驕傲思想的打油詩?？梢月撓胄●R的驕傲想法。比如小馬認為自己即使不通過鍛煉也能日行千里，成為千里馬；再如小馬認為自己的路是自己走的，跟伯樂無關等。 【答案】 示例：小馬本領高，自在又逍遙。路是自個走，何用伯樂勞？,方法點撥 細致觀察畫面，仔細品味例句 解答據圖仿寫型題目，要注重兩個方面： (1)認真觀察圖畫，把握畫面體現的意義。對于漫畫，應重視其想表達的某種情感，比如諷刺、批判、褒揚等。如例3，應表達對小馬驕傲思想的批評。,(2)品味例句特點，注重仿寫質量。據圖仿寫題的最終目的是仿寫，所以要把握例句的特點，比如使用的修辭手法、句式特點等。比如例3，示例是一首描述耗子偷油又沾沾自喜的打油詩，諷刺了那些監(jiān)守自盜又津津樂道的人。仿寫時，以小馬為描述對象，要表達對小馬驕傲思想的批評，同時還要寫成打油詩的形式。,課堂訓練 3.(2014湖北)下面四個字是由象形字“人”( )變化組合而成的會意字。請根據給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結構與字義。要求：①形義描述合理；②押韻。,答案 示例：從：一人前行一人后 后人跟隨前人走 北：二人站立背靠背 字義相背可意會 解析 本題考查仿寫能力，涉及讀圖、文字會意等能力。先看圖，展開想象，分析例句的特點，形義描述合理，要押韻，而且要把字義“跟隨”和“相背”用到句中。,類型D：據圖想象型 例4 (2014湖北)下邊的繪畫和書 法作品，展現了畫家和書法家心中的 奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪 你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)； ②運用比喻、比擬兩種修辭手法； ③不超過60字。 答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 本題考查正確運用常見的修辭手法，及語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要注意所寫內容是“用詩或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個字，確定所寫內容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯想和想象，運用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫字數不能超過60字。,【答案】 示例一：奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。 示例二：噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。,方法點撥 讀懂畫面內涵，合理想象情境 解答據圖想象型題目，要注意三個方面： (1)讀畫面，明白圖中有什么。理解畫面內容，這是合理想象的基礎。比如例4，本題有兩幅圖，一幅是畫家筆下奔躍的駿馬，一幅是書法家筆下形神兼?zhèn)涞摹榜R”字。它們共同展示了奔馬的形象，結合這兩幅畫，發(fā)揮想象用文字來描寫即可。,(2)合理想象，理解藝術作品的藝術內蘊。如例4，要準確寫出心中的奔馬形象，就要把握奔馬圖和奔馬書法體現的意義，比如龍馬精神、奮進拼搏等。 (3)用生動形象的語言來表述。寫出的語言要得體，要符合題干的具體要求。比如例4，要用比喻、比擬兩種修辭手法。,課堂訓練 4.閱讀下面一幅圖畫，用詩或文的形式描繪你對圖畫的感悟。要求：①必須原創(chuàng)；②運用比喻、對偶兩種修辭手法；③不超過60字。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 示例：突然而來的雨，給孩子營造出快樂的天堂，孩子頂著隨手找到的工具避雨，像兩棵樹苗沐浴在細雨中，似一對蘑菇生長在土壤里。 解析 解題時，要注意觀察圖片中的人、物、景等，然后根據要求擬寫語句。這幅圖表現的是兩個小孩子頂著籃子、簸籮等勞動工具避雨的景象，兩個人的身份未必非要弄清楚，可以理解為兄妹，也可以理解為同學等。使用比喻的修辭手法時，可以用比喻句描繪兩個孩子頂著東西的樣子；使用對偶的修辭手法時，可以分別寫兩個人或者合寫兩個人，寫出他們的不同狀態(tài)等。,(二)徽標→文字轉換 徽標，即徽記、標志，它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊含著豐富的含義。因此，解讀徽標，一定要透過現象挖掘本質，這樣才能真正把握其內涵。,例5 (2013課標全國Ⅱ)下面是我國的 “國家節(jié)水標志”，請寫出該標志的構圖 要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順， 不超過70個字。 答：____________________________ ______________________________________________________________________________________________,【解析】 本題考查考生徽標類圖文轉換的能力。這個節(jié)水標志圖比較簡單，由三部分組成：圓形、手掌和水滴?？蓮膱A形、手掌托著水滴入手進行分析，關鍵是要和“節(jié)水”聯系在一起。具體說來，圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志的留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從自身做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。,【答案】 示例：圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。,方法點撥 徽標——文字轉換應注意 (1)宏觀把握徽標(行業(yè)性圖標)的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、地點等。 (2)說明(介紹)畫面要分清說明順序，一般包括時間順序、邏輯順序、空間順序。 (3)注意由表及里分析其內涵和寓意，對徽標的創(chuàng)意(含義)要聯系具體對象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點來聯想。,(4)一般采用規(guī)范的說明語言，做到準確、簡明、平實、清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據要求回答。 (5)要認真觀察圖片組成部分，避免遺漏說明內容。,課堂訓練 5.下面是中國一汽的車標(底色為藍)，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70字。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 圖標由“1”“汽”和橢圓組成?！?”意為中國一汽，也指首屈一指的地位；“汽”字構成展翅的鷹形，寓意中國一汽鷹擊長空，翱翔藍天。(其他答案，言之有理也可) 解析 從題干的說明文字看，這個徽標是中國一汽的車標，由此，我們就能讀出徽標中橢圓內的圖案正是由“1”和“汽”組成的。題干特別指出底色為藍，“藍”即藍天之“藍”，由此我們可以聯想藍天下的事物，看“1”“汽”組成的圖案，又恰好像一只飛翔的雄鷹。根據這樣的分析，車標的構圖要素和寓意就非常明確了。,考點二：表文轉換 所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數字的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計表等。 類型A：柱狀圖表 此類題目將數據以直觀的柱狀圖呈現出來，用坐標表示兩個或多個關系項來向讀者介紹或展示某個情況。答題者需認真弄清題目要求，搞清關系，然后準確地把握規(guī)律，解決問題。,例6 (2014全國大綱)根據下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內容完整，語言連貫，不超過80個字。 答：___________________________________________ _______________________________________________,【解析】 解答柱形圖類圖文轉換題，應注重兩個方面：一是坐標軸代表的內容，一是柱形體現的數據。這是一幅全國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的柱形圖。橫坐標是年份，縱坐標是支出的錢數，柱形代表的是每年城鎮(zhèn)、農村居民人均文化消費支出。擬寫結論時，要關注兩組數據：一是城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的發(fā)展趨勢，一是城鎮(zhèn)居民與農村居民在人均文化消費支出上的差距。按照年代發(fā)展來看，城鎮(zhèn)、農村居民人均文化消費支出都在增長；但對比每年的柱形圖的差值可以發(fā)現，城鄉(xiāng)在這個方面的支出差距很大，并且差距越來越大。,【答案】 示例：圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農村居民人均文化消費支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民人均文化消費支出增幅大于農村居民，二者的差距在逐年加大。,類型B：表格閱讀概括題 此類題將詳細數據以表格的形式列出，這些數據也是有規(guī)律排列的，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把規(guī)律表述出來。,調查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設禮儀教育課程的問題上，學生與市民中__①__。在禮儀教育承擔者的問題上，學生與市民中__②__；同時，也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，__③__。 ①____________________________________________ ②____________________________________________ ③____________________________________________,【解析】 解答表格類圖文轉換題，應注重對表格各項內容的分析和理解，比如對表頭涉及內容的把握，對具體數字差值(或比值)的把握等。這道題，是要求把對表格的理解內容填入給出的具體語境中。第一個空格，前后文的主要內容是學生、市民對是否希望開設禮儀教育課程的態(tài)度；從表格的內容看，學生、市民對于這個問題表示“希望”(包括“非常希望”)的分別占了87.87％、71.42％，由此可以看出他們大多數都希望開設。第二個空格，要求填寫學生與市民在禮,儀教育承擔者問題上的看法；從表格的具體數據分析，多數人認為應該由家庭、學校和社會共同承擔。第三個空格，要求填寫學生與市民對禮儀教育的需求的差異，可以從第一個表格中“不希望”和“無所謂”體現的具體數據分析，可以看出學生比市民更希望開設禮儀教育課程。 【答案】 ①多數希望開設禮儀教育課程 ②多數認為禮儀教育的責任應由家庭、學校和社會共同承擔 ③學生比市民更加強烈,類型C：餅狀圖表 這類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時只要用文字表達出這種比例就可以了。,例8 (2011重慶)下列圖表是對漢字“書寫”現狀的調查。請仔細閱讀，完成后面的題目。,(1)從圖中漢字“書寫”的現狀可以得出怎樣的結論？(要求：不出現數字，字數10-20字) 答：_________________________________________ (2)針對這一現狀，請從社會和學校角度指出其產生的原因。(要求：字數分別在10-20字) 答：①社會：__________________________________ ②學校：______________________________________,【解析】 解答第(1)題時，必須認真觀察圖表，特別要注意一些文字、數字的提示，這有助于準確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡潔的語言表述出來即可。解答第(2)題時，要在理解圖表的內容的基礎上，結合生活實際進行作答，需要注意字數要求。 【答案】 (1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。 (2)略。,類型D：曲線圖表 這類題以模擬兩個坐標為主軸，通過曲線在兩個主軸間的變化反映某種情況。 例9 下面的曲線圖是某地一年中西紅柿、土豆、大白菜價格走勢圖，請寫出這三種蔬菜的價格與時間的關系，并分析出現這種情況的大致原因。,答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 作答時，要注重分析三條曲線最高點和最低點在時間上的相同之處，然后分析價格高低與蔬菜產量之間的關系等。比如6月份時，三種蔬菜的價格最低，因為此時是這三種蔬菜大量上市階段；4月份時，三種蔬菜的價格全年最高，這是因為此時這些蔬菜的產量較低。 【答案】 示例：①三類蔬菜的最高價格出現在4月份，最低價格出現在6月份。②4月，三類蔬菜產量走低，價格有所抬高；6月是三類蔬菜大量上市之時，價格下降。,類型E：結構圖表 此類題采用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內容表現出來。 例10 (2014新課標全國Ⅱ)下面是某班級春游活動的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。,答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 按照圖示組織答案，按照由總到分的順序敘述，先指出這一次春游活動分5組，然后明確小組內的任務和要求，最后講各組在班級內進行評比的項目與開展的活動。注意語言表述要準確連貫，不要超過75個字。 【答案】 示例：本次春游全班分為5個小組，以組為單位準備所需物品，要求人人參與，組長負責協(xié)調；各組拿出美食進行班級評比，并參加游藝活動。,方法點撥 1.讀懂圖表 (1)注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。對于表格，考生要兼顧表格中的比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點等相關要素；對于坐標曲線圖，考生要抓住曲線變化的規(guī)律；對于柱狀、餅式圖，考生要抓住各要素的比例分配及變化情況；對于生產流程圖，考生要抓住事理的時空、邏輯順序等。,(2)重視數據變化。我們要重視圖表中的數據變化，數據的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處。要綜合分析三個角度，即橫向角度、縱向角度、斜向角度的數據(主要是數據變化)。 (3)注意圖表細節(jié)。圖表中的一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。,2.明確要求 (1)明確是文字轉換題還是信息推斷題，如上面例8的第①問屬于文字轉換題。 (2)明確表述對象。 (3)明確修辭要求及字數要求。 3.組織答案 (1)表述對象一般為圖表名稱的關鍵詞。 (2)文字轉換題概括時不要遺漏信息。,(3)作結論時針對性要強。 (4)注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比，增長……”“減少到”“減少了(百分數、分數)”“近一半(50％左右)”“大部分(比例在55％-70％)”“絕大多數(比例占70％以上)”“所有”“約幾成”等詞語的選用。,4.檢查答案 (1)信息是否多余或遺漏缺失。 (2)信息推斷是否錯誤。 (3)答案是否存在語病。,課堂訓練 6.下面是重慶市2009-2013年城鄉(xiāng)居民人均純收入及增長速度的統(tǒng)計結果，請仔細閱讀，完成后面的題目。,(1)請以“重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入”為開頭得出一條結論。要求：不得出現圖中具體數據，10-20字。 重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入_________________________ _______________________________________________ (2)請運用轉折關系復句并以“重慶市農村居民人均純收入”為開頭，從另一角度得出一條結論。要求：不得出現圖中具體數據，20-30字。 重慶市農村居民人均純收入__________________________ _______________________________________________,答案 (1)(重慶市城鄉(xiāng)居民人均純收入)持續(xù)增長，增幅在2011年達到最高點后逐步放緩。 (2)(重慶市農村居民人均純收入)近四年增長速度均高于城鎮(zhèn)居民，但與城鎮(zhèn)居民相比仍存在較大差距。,7.閱讀下面的“2014年廣州市農民人均純收入結構圖”和相關文字，請就廣州市農民收入中的“工資性收入”“家庭經營純收入”兩個問題寫出結論。,調查發(fā)現，廣州市農民人均純收入的工資性收入比重由2007年的40％上升到2014年的62.61%，家庭經營純收入由2007年的43.86%下降到2014年的23.06%。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 示例：①工資性收入是農民的主要收入，說明他們大多脫離了土地，務工成為大多數農民的選擇。②家庭經營純收入是農民家庭收入中第二大部分，說明家庭經營純收入是農民較好的收入增長點。,8.(2014廣東)閱讀下面三幅圖，聯系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內容相關，邏輯嚴密。每處字數不得超過所給空格數(含標點符號)。,答案 示例：①當你開始上坡時，每走一步，就會站得更高。 ③當你返回平衡點時，你會發(fā)現，自己站在最高處。 解析 解答該題時，要注重分析圖畫的內容和已經給出的圖畫的提示語等。題干中的第②幅圖，具有提示作用：一是這個小人已走過平衡點，一是圖畫下面已給出解說文字。仿寫時，要注重分析這兩個方面的內容。比如第①幅圖，小人正從最低點朝平衡點走去。用語言描述這幅圖時，對小人的稱謂用“你”，這在第②幅圖下的文字里已經出現；描述的角度是“往上”和“高”等。第③幅圖中，小人越過平衡點后又回到平衡點，仿寫時可以從回到平衡點體現的意義的角度入手。,