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2019-2020年高中語文 《這個(gè)世界的音樂》優(yōu)秀學(xué)案 北京版必修1 《這個(gè)世界的音樂》優(yōu)秀學(xué)案 一、積累整合 1．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．剔除（tī） 蚊蚋（ru） 執(zhí)著（zhu） 戛然而止（ji） B．歌鴝（q） 復(fù)雜（f） 管弦（xun） 清脆婉轉(zhuǎn)（wǎn） C．胸脯（p） 切題（qi） 顫動(dòng)（chn） 湮沒無聞（yān） D．骷髏（kū） 水蛭（zh） 魚鰾（bio）　 聊以慰藉（ji） 2．下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是 （ ） A．聲納 察知 溝通 廢力氣 B．企圖 征募 天籟 以至于 C．賦予 繚繞 心扉 填不滿 D．和聲 縹渺 通訊 不妨事 3. 試列舉我們接觸過的古詩文中有描寫動(dòng)物聲音的句子，至少寫出4句。 ①②③④ 二、感受鑒賞 閱讀下文，完成1～2題。 虞美人聽雨 蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。 1.請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑钊氡磉_(dá)作者在人生的三個(gè)階段不同心情的詞語。(3分) 歌樓聽雨 客舟聽雨 僧廬聽雨 2.對(duì)“悲歡離合總無情”理解最確切的一項(xiàng)是(3分) A．這里的“總無情”意思是，對(duì)他人的“悲歡離合”已無感情。 B．這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”總是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。 C．這里的“總無情”意思是，作者這時(shí)已對(duì)“悲歡離合”不十分在乎了。 D．這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”本身是沒有感情的。 3. 讀完這首詩你有什么感受，任選一個(gè)角度，談?wù)勀愕睦斫狻? 三、思考領(lǐng)悟 閱讀下面文段，回答問題 （一） 我們面臨的問題之一，是隨著我們生活在一起越來越擁擠，我們的通訊系統(tǒng)越來越復(fù)雜，我們彼此發(fā)出的聲音變得更像噪聲，是偶然的或無關(guān)緊要的，我們很難從這噪聲里選擇出有意義的信號(hào)來。當(dāng)然，原因之一，是我們似乎不能把通訊僅限于攜帶信息的、切題的信號(hào)。假如有任何新的技術(shù)來傳播信息，我們好像一定會(huì)用它來進(jìn)行大量的閑聊。我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因?yàn)槲覀冞€有音樂。 使人聊以慰藉的是，聽說較新的學(xué)科生物聲學(xué)須得研究別的動(dòng)物相互發(fā)出的聲音中存在的類似問題。不管它們有什么樣的發(fā)聲裝置，大多數(shù)動(dòng)物都要發(fā)出大量含糊不清的嘟噥聲。需要長(zhǎng)期的耐性和觀察，才能把那些缺乏句法和意義的部分加以剔除。為保持聚會(huì)進(jìn)行而設(shè)計(jì)的那些無關(guān)緊要的社交談話占了主導(dǎo)地位，大自然不喜歡長(zhǎng)時(shí)間的沉寂。 1．第1段中的“廢話”指的是什么？ 2．第2段中的“類似問題”是指什么？ □□□□□□□□（不超過8字） 3．怎么理解畫橫線的句子的意義？ 4．本文主要說明動(dòng)物世界的“音樂”，第1段卻從人類生活中的各種各樣的聲音。這樣寫的用意是什么？ 答： 5.對(duì)第2段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．自然界的所有動(dòng)物，不管發(fā)聲部位在哪，結(jié)構(gòu)如何精妙，都要發(fā)出噪聲。 B．都不喜歡長(zhǎng)時(shí)間的寂寞，大自然中的噪聲可以打破這種沉寂，給人快樂。 C．從動(dòng)物發(fā)出的含糊不清的聲音中選擇出有意義的信號(hào)來，是艱巨復(fù)雜的。 D．人類經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察，運(yùn)用新的技術(shù)，是可以消除動(dòng)物發(fā)出的噪聲的。 （二） 蝙蝠必須幾乎連續(xù)不停地發(fā)出聲音，以便借助①聲納來察知周圍所有的物體。它們可以在飛行時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)小昆蟲，并像有②導(dǎo)向裝置一樣準(zhǔn)確無誤地向喜歡的目標(biāo)快速前進(jìn)。有這種③高超的系統(tǒng)來代替眼睛的掃視，它們必定是生活在一個(gè)常伴有工業(yè)聲、機(jī)器聲的蝙蝠的超聲世界里。然而，它們也彼此交流，也發(fā)出咔噠聲和高調(diào)的問候。另外，有人還聽見，它們?cè)跇淞稚钐幍箳焐眢w休息時(shí)，還發(fā)出一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴的可愛聲音。 1.對(duì)第1段中加序號(hào)的三個(gè)概念的關(guān)系理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．①②同，與③不同 B．①③同，與②不同 C．②③同，與①不同 D．①②③都同 2.對(duì)第1段內(nèi)容的解說，理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．蝙蝠是靠接納周圍動(dòng)物發(fā)出的聲音察知周圍物體的，它們可以在飛行時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并快速捕捉昆蟲。 B．蝙蝠之間常常進(jìn)行交流，但這種交流只限于高調(diào)的問候。 C．蝙蝠幾乎連續(xù)不停地發(fā)出聲音，即使是在樹林深處倒掛身體時(shí)，只不過此時(shí)發(fā)出的聲音與前進(jìn)及交流時(shí)不同。 D．蝙蝠生活在一個(gè)伴有工業(yè)聲、機(jī)器聲的超聲世界里，所以它們有高超的系統(tǒng)來代替眼睛的掃視。 四、應(yīng)用拓展 寫作訓(xùn)練 既然這個(gè)世界無處不存在音樂，那么你都能聽到些什么呢？在喧囂的白天，在寧靜的夜晚，又有誰在為你奏響生命的樂章呢？ 試以“我的世界的音樂”為題，寫一篇800字的作文，文體不限。 參考答案 一、積累整合 1. B．（管弦xin） 2．A．（費(fèi)力氣） 3. “春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、“月落烏啼霜滿天”、“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”、“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”、“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”、“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”等 二、感受鑒賞 1.［答案］① 歡樂 ② 失意 ③無奈 （意思對(duì)即可） （分析）本詩以時(shí)空變化精練地概括人生的道路。溫馨香艷的少年風(fēng)流、凄風(fēng)苦雨的壯年飄零、孤獨(dú)枯寂的晚年孤冷，三幅畫面繪成了一軸人生長(zhǎng)卷?！氨瘹g離合總無情”句以議論表達(dá)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和慨嘆，末句是從“總無情”中生發(fā)出的無奈，既然命運(yùn)無情，那就聽任一夜聽雨到天明吧。 2.［答案］C （分析）“悲歡離合”是一生的遭遇，充滿了情，而作者偏要說它“總無情”，實(shí)則為內(nèi)心的惘然、茫然之情。下句的“一任”句是從“總無情”中生發(fā)出的無可奈何，既然命運(yùn)無情，那只好對(duì)一切聽便，對(duì)什么都不在乎了。 A項(xiàng)：不是“他人的”，“已無感情”太絕對(duì)了。 B項(xiàng)：不準(zhǔn)確?！氨瘹g離合總無情”是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括，不是從人的主觀意志角度說的。 D項(xiàng)：“總無情”是作者深沉的慨嘆。 3.可以從形象、線索、對(duì)比、含蓄、以實(shí)寓虛、情景交融、語言風(fēng)格等任意“一個(gè)角度切入”。 示例：同是聽雨，人生的三個(gè)時(shí)期“悲歡離合”的際遇卻各不相同，同一人物在不同時(shí)期也是心態(tài)各異， 短短幾句就展示了人物一生命運(yùn)的軌跡和對(duì)人生的感悟。 三、思考領(lǐng)悟 1.噪音 2. 發(fā)聲含糊不清 3.我們?nèi)祟悡頂D地生活在一起，處于大量的無休止的廢話噪聲中，由于有了音樂，才避免了被廢話毀滅的災(zāi)難。這句寫音樂對(duì)人類的重要作用，以引出下文對(duì)大自然音樂的介紹。 4. 以人類現(xiàn)實(shí)生活“擁擠”、“噪聲”引出話題：音樂是我們這個(gè)世界非常重要的東西。另外，從現(xiàn)實(shí)寫起，能使讀者近距離審視生活，激發(fā)讀者的閱讀欲望。 5.C 四、應(yīng)用拓展 寫作 略