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里程表（一） 教學內(nèi)容：里程表（一） 教學目標： 1. 鞏固三位數(shù)加減法以及連枷連減和加減混合運算的計算方法 2.認識里程表，掌握觀察里程表的方法，學會從里程表里抽象出線段圖來解決問題的方法 3.培養(yǎng)從里程表中獲取信息、提出問題，并用畫圖的方法解決問題的能力， 教學重點 掌握觀察里程表的方法 教學難點 認識里程表，掌握觀察里程表的方法，學會從里程表里抽象出線段圖來解決問題的方法 教學方法 探究、合作、引導 教學準備 小黑板 教學過程： 一、 談話導入 二、 今天我們來學習解決起點為0的有關(guān)里程表的實際問題 1、看圖（小黑板出示）學生找信息。指名回答 2、下面是“北京——西安”沿線各大站的火車里程表。 到站 保定 石家莊 鄭州 洛陽 西安 里程/千米 146 277 689 813 1200 1）北京到鄭州有（ ）千米，北京到西安有（ ）千米。 2）保定到洛陽有多少千米？ 3）保定到鄭州與石家莊到洛陽這兩段鐵路，各長多少千米？哪段鐵路長？長多少千米？ 二、探索交流，獲得心智 1、看一看，說一說。 出示課本上的火車里程表。 1）誰來說說從里程表中指導了什么數(shù)學信息？（表格里反映出來的內(nèi)容就是數(shù)學信息，盡量讓學生說表格中的內(nèi)容即可，） 2、算一算 1）讓學生讀懂里程表 把里程表和鐵路圖結(jié)合起來，幫助學生理解。例如：保定到石家莊有多少千米？從里程表中看出北京到石家莊有277千米，北京到保定有146千米。（在鐵路圖中找出相應(yīng)的部分），這幅鐵路圖起到了線段圖的作用，從圖中很容易看出，用277—146就是保定到石家莊有多少千米。然后可以指導學生自己畫線段圖來理解。 277—146=131（千米） 2）讓學生獨立解決問題 保定到鄭州有多少千米？在鐵路圖中劃一劃，算一算。 同學們算算看，如果有困難的同學可以問老師。 學生獨立完成之后，小組交流，師巡視、指導。 全班匯報交流： 689—146=543（千米） 從圖中可以看出，求保定到鄭州有道少千米，就是求北京到鄭州減北京到保定的距離。 3、813—689求的是那兩個城市之間的距離？劃一劃，說一說。 學生獨立完成小組交流，全班交流。 分析：813表示北京到洛陽的距離，689表示北京到鄭州的距離，兩者相減表示鄭州到洛陽的距離。 4、試一試 出示課本練一練，讓學生獨立試做，然后知名回報方法。在學生匯報時先讓學生說說自己是怎么算的。（可以指一到兩名同學板演） 設(shè)計意圖：有效的練習時學生鞏固新知，形成技能，并用只解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層級來設(shè)計練習，即基本練習、綜合練習、拓展練習。通過不同層次的練習，讓學生進一步完善認知結(jié)構(gòu)，冰是不同的學生得到不同的發(fā)展。 5、小結(jié)： 師：我們應(yīng)當注意什么問題？可以根據(jù)學生說的適當進行板書。 6、質(zhì)疑：本節(jié)課你有什么不明白的地方？提出來我們共同解決。 三、鞏固練習 課本25頁第一題 四、總結(jié)收獲，體驗成功 在今天這節(jié)課中的學習中你有哪些收獲？（成功體驗是學生情感發(fā)展的基礎(chǔ)） 板書設(shè)計