《2019秋六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課《飛來(lái)的花瓣》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課《飛來(lái)的花瓣》教案 湘藝版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

飛來(lái)的花瓣 課 題 《美麗的花兒》《飛來(lái)的花瓣》 課 時(shí) 第二課時(shí) 撰寫(xiě)人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。 2、能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 3、感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題 4、聆聽(tīng)合唱《飛來(lái)的花瓣》《美麗的花兒》，感受其音樂(lè)情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂(lè)特點(diǎn)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 聽(tīng)賞樂(lè)曲《美麗的花兒》、《飛來(lái)的花瓣》 教 學(xué) 難 點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)其歌曲與樂(lè)曲的思想含義 教 學(xué) 用 具 電子琴、多媒體電腦 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì) 意圖 集體研討 一、問(wèn)好導(dǎo)入， 欣賞《飛來(lái)的花瓣》 1、悄悄地秋天來(lái)了，再熬過(guò)一個(gè)寒冷的冬天，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春天的到來(lái)，讓花兒都開(kāi)了，小樹(shù)都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。 2、邊聽(tīng)邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（學(xué)生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無(wú)比崇敬之情。 3、聽(tīng)第一段，邊聽(tīng)邊想：第一段表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。） 4、聽(tīng)第二段，邊聽(tīng)邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋） 5、整首歌曲欣賞并體會(huì)歌曲思想感情。 二、欣賞《美麗的花兒》 1、初聽(tīng)樂(lè)曲 全曲以3/4拍子，大調(diào)式 2,復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 歌曲采用領(lǐng)唱與合唱的形式，展現(xiàn)出一個(gè)花兒盛開(kāi)、歌聲甜蜜的世界，表現(xiàn)了純潔、善良的少年兒童追求真理、熱愛(ài)生活的美好境界。 3、整首歌曲欣賞并體會(huì)歌曲思想感情。 三、小結(jié)課堂：《美麗的花兒》主要表現(xiàn)純潔、善良的少年兒童熱愛(ài)生活、求真務(wù)實(shí)的美好境界?！讹w來(lái)的花瓣》則是形象的表現(xiàn)了師生之間純潔而崇高的感情世界。所以，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)內(nèi)心世界的感情。 用引導(dǎo)的方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生思考老師平時(shí)關(guān)心他們是怎樣的情感 讓學(xué)生對(duì)拍子和大調(diào)式初步了解 現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。 邊聽(tīng)邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無(wú)比崇敬之情。 聽(tīng)第一段，邊聽(tīng)邊想：第一段表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。） 聽(tīng)第二段，邊聽(tīng)邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋） 學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽(tīng)老師演唱歌曲，生聽(tīng)。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段 課后反思：這堂課主要是以欣賞為主，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們積極性不是很高，所以我就把作者簡(jiǎn)介做成與小故事相連接的幻燈片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以后欣賞課我要融入哼唱和跟唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生喜歡欣賞課，養(yǎng)成好的音樂(lè)鑒賞風(fēng)格。