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口語交際 商量 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時(shí)能說清楚自己的想法。 2、初步感受與人商量的語氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確清楚的表達(dá)自己意思的能力，學(xué)會(huì)組織語言，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用商量的語氣與別人交流，說清楚自己的想法，并在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中與別人商量事情的時(shí)候能夠用商量的語氣，把自己的想法說清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 預(yù)習(xí)要求：觀察日常生活，了解在日常生活中人們是怎樣跟別人商量事情的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、創(chuàng)設(shè)情境：有一天，小明過生日，碰巧這一天他值日，于是他就想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間。你們說，這時(shí)候小明該怎么做呢？（找小麗商量。） 2、小明又該如何跟小麗商量呢？今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際——商量，學(xué)習(xí)一下我們遇到事情的時(shí)候該如何與別人商量。 3、板書課題：口語交際 商量 二、指導(dǎo)口語交際 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小明要和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，他該怎樣跟小麗商量呢？ 2、同桌之間相互交流，一人扮演小明，一人扮演小麗，模擬實(shí)際情況，商量如何調(diào)換值日時(shí)間。 同桌相互練說，教師巡視，了解學(xué)生練習(xí)的情況，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 3、指1到2組學(xué)生上講臺(tái)模擬商量情況。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生的的模擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)： 小明有沒有說清楚調(diào)換值日時(shí)間這件事？ 小明有沒有向小麗解釋調(diào)換值日時(shí)間的原因？ 小明在找小麗商量的時(shí)候態(tài)度怎么樣？是否有禮貌？ 學(xué)生練習(xí)從這幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、教師總結(jié)與別人商量的幾個(gè)要素。 一要用商量的語氣，也就是說你與別人商量的時(shí)候要有禮貌，態(tài)度不能強(qiáng)硬，語氣不能粗魯無禮，不管別人有沒有同意，都要很有禮貌。 二要把自己的想法說清楚，要說清楚商量的是什么事，這樣商量的原因是什么。 5、同桌之間再次進(jìn)行練習(xí)，教師提示學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意商量的兩大要素。 6、再指1到2組學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)再次評(píng)價(jià)。 7、商量的范例： 片段一： 小明：小麗，我想跟你商量一件事情。 小麗：什么事兒？ 小明：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想早點(diǎn)兒回家，你看行嗎？ 小麗：祝你生日快樂！不過，我今天放學(xué)以后要去學(xué)游泳，做完值日再去會(huì)來不及的，要不你問問小江，很抱歉啊！ 小明：沒關(guān)系，那我再問問別人吧，還是要謝謝你。 片段二， 小明：小麗，你能和我交換一下值日的時(shí)間嗎？今天你值日可以嗎？ 小麗：為什么? 小明：因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想早點(diǎn)回去，你能和我換一下嗎？拜托了!小麗：好吧，沒問題。 小明：太好了，謝謝你！ 小麗：不客氣，祝你生日快樂！ 8、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這兩個(gè)片段，再次了解一下商量的兩大要素，一要用商量的語氣，二要把自己的想法說清楚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生弄明白，你找別人商量事情，別人并不一定會(huì)答應(yīng)你，當(dāng)別人有特殊情況不能答應(yīng)你的時(shí)候，你也應(yīng)該保持禮貌。 三、練習(xí)與他人商量 1、剛才我們初步學(xué)會(huì)了遇到事情的時(shí)候怎樣與別人商量，下面請(qǐng)大家來看一看，遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量呢？和同學(xué)說一說。 出示： 向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。 最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。 2、引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，了解本次訓(xùn)練的兩個(gè)口語交際的題目，然后選擇其中的一個(gè)與同桌交流交流，并且和同桌演練一下，注意商量的兩大要素。 3、同桌之間相互合作，選擇其中的一個(gè)題目進(jìn)行演練。教師巡視，了解學(xué)生口語交際訓(xùn)練的情況，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 4、教師指導(dǎo)： 出示第一道商量題：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。 因?yàn)槭裁词虑橐c別人商量。 要跟誰商量？ 可能會(huì)有幾種結(jié)果？一種是同學(xué)同意把書再多借幾天，一種是同學(xué)不同意把書再多借幾天。 5、兩種情況分別指1到2組同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)并加以補(bǔ)充。 6、同樣的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生交流第二題口語交際題。 四、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了口語交際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了商量，知道了在與別人商量事情的時(shí)候。如果能把自己的想法說清楚，同時(shí)語氣恰當(dāng)，態(tài)度誠懇，就可能取得比較好的結(jié)果。需要注意的是，你可以跟別人商量事情或請(qǐng)求別人的幫助，但是別人并沒有義務(wù)必須滿足你的要求，商量不成是很正常的，即使沒有商量成功，我們?nèi)耘f要對(duì)別人有禮貌。 五、課后延伸： 當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅绞虑橐c別人商量的時(shí)候，請(qǐng)運(yùn)用本課學(xué)到的商量的知識(shí)與別人進(jìn)行商量。