《2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第一章 第二節(jié)《空間幾何體的三視圖和直觀圖》（3）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教A版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第一章 第二節(jié)《空間幾何體的三視圖和直觀圖》（3）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教A版必修2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第一章 第二節(jié)《空間幾何體的三視圖和直觀圖》（3）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教A版必修2 設(shè)計(jì)者：田許龍 教學(xué)內(nèi)容 空間幾何體的直觀圖 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知識(shí)目標(biāo): ：1.會(huì)用斜二側(cè)法畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合）的直觀圖. 了解空間圖形的不同表示形式. 2.能力目標(biāo)：會(huì)直觀圖與實(shí)際圖形的互化，能由直觀圖求實(shí)際圖形的面積 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)平面圖形直觀圖畫(huà)法畫(huà)出空間幾何體的直觀圖，掌握棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺(tái)、圓臺(tái)、球的直觀圖畫(huà)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、推理、論證的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)平面圖形直觀圖畫(huà)法畫(huà)出空間幾何體的直觀圖，由淺入深培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求知精神；養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于總結(jié)的良好思維習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 用斜二測(cè)畫(huà)法畫(huà)空間幾何體的直觀圖，增強(qiáng)對(duì)空間幾何體的整體認(rèn)識(shí)，從而能根據(jù)直觀圖結(jié)構(gòu)，想象實(shí)物的形象。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：掌握水平放置的平面圖形直觀圖的畫(huà)法。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、小組討論法、師生互動(dòng)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)、課件。 教學(xué)步驟 教什么 怎樣教 如何組織教學(xué) 一、溫故 （情境導(dǎo)入） (5分鐘) 空間幾何體的直觀圖概念 先復(fù)習(xí)空間幾何體的三視圖引入直觀圖的概念，（出示《課件1》）復(fù)習(xí)三視圖并引入直觀圖的概念 課件內(nèi)容： （1）空間幾何體的三視圖是指幾何體的 正視圖 、 側(cè)視圖 、 俯視圖 . （2）三視圖的正視圖、俯視圖、側(cè)視圖分別是從 正面 、 上面 、 左面 觀察同一個(gè)幾何體，畫(huà)出的空間幾何體的圖形. （3）三視圖的畫(huà)法規(guī)則： 俯視圖 放在正視圖的下方，長(zhǎng)度與正視圖一樣，側(cè)視圖 放在正視圖右邊，高度與正視圖一樣，寬度與俯視圖的寬度一樣.（簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等”） （4）我們把既富有立體感又能表達(dá)出圖形各主要部分的位置關(guān)系和度量關(guān)系的 圖形叫做 直觀圖 同學(xué)們，前邊我們學(xué)習(xí)了空間幾何體的三視圖，請(qǐng)回答什么是正視圖、左視圖、俯視圖呢？ 好，回答很好請(qǐng)看課件1 現(xiàn)在，思考一個(gè)問(wèn)題，由三視圖得到幾何體的實(shí)際圖形，事實(shí)上就是要畫(huà)出幾何體的直觀圖，直觀圖怎么畫(huà)呢？請(qǐng)看多媒體，出示《課件1》 二、知新 （自主學(xué)習(xí)合作探究展示能力） (35分鐘) 斜二測(cè)畫(huà)法的概念 1、 學(xué)生看書(shū)2分鐘后，老師提問(wèn)學(xué)生什么是斜二測(cè)畫(huà)法法？之后老師出示《課件2》，學(xué)生記憶概念 (1) 在已知圖形中取互相垂直的x軸和y軸，兩軸相交與點(diǎn)O. 畫(huà)直觀圖時(shí),把它們畫(huà)成對(duì)應(yīng)的軸與軸，兩軸交與點(diǎn)，且使∠x(chóng)’O’y’ = 45 （或 ），它們確定的平面表示水平面. (2) 已知圖形中平行于x軸或y軸的線段,在直觀圖中分別畫(huà)成 平行 于x′軸或y′軸的線段. (3) 已知圖形中平行于x軸的線段,在直觀圖中保持原長(zhǎng)度 不變 ,平行于y軸的線段,長(zhǎng)度為原來(lái)的 一半 . 同學(xué)們，大家看完書(shū)并解決如下問(wèn)題：什么是斜二測(cè)畫(huà)法？ 斜二測(cè)畫(huà)法的步驟？一會(huì)找同學(xué)分別回答。 剛才幾個(gè)同學(xué)回答的對(duì)嗎？請(qǐng)討論，現(xiàn)在我們看多媒體（出示《課件2》）。 ．畫(huà)直觀圖時(shí)，一定要按照步驟來(lái)畫(huà)， 需要注意的是：已知圖形中平行于x軸的線段,在直觀圖中保持原長(zhǎng)度不變,平行于y軸的線段,長(zhǎng)度為原來(lái)的一半. 幾何體的斜二測(cè)畫(huà)法 學(xué)生看書(shū)后具體操作斜二測(cè)畫(huà)法畫(huà)出正六邊形和長(zhǎng)方體的直觀圖，教師巡回指導(dǎo)，之后各個(gè)學(xué)習(xí)小組同學(xué)互相修改所畫(huà)圖形中出現(xiàn)的問(wèn)題，之后老師出示《課件3》。 1. 用斜二測(cè)畫(huà)法畫(huà)出水平放置的正六邊形的直觀圖. 詳細(xì)步驟及答案參見(jiàn)教材16頁(yè)圖1.2-10 2. 用斜二測(cè)畫(huà)法畫(huà)出長(zhǎng)為4cm, 寬為3cm, 高為2cm的長(zhǎng)方體的直觀圖. 詳細(xì)步驟及答案參見(jiàn)教材17頁(yè)圖1.2-12 同學(xué)們，看書(shū)16、17頁(yè)后在演草紙上畫(huà)出正六邊形和長(zhǎng)方體的直觀圖，之后，請(qǐng)把你畫(huà)的圖形交給同桌交流確定最終的圖形。 大家互相交流后，發(fā)現(xiàn)同桌做的對(duì)嗎？不對(duì)的話給同桌指出來(lái)錯(cuò)在什么地方。 好，現(xiàn)在請(qǐng)看多媒體。（出示課件3） 大家再看課本，熟悉直觀圖畫(huà)法步驟。 例題解答 學(xué)生看導(dǎo)學(xué)案完成例題，難度大的小組討論，完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并派代表說(shuō)出小組結(jié)論，教師參與小組討論指導(dǎo)個(gè)別小組或?qū)W生并匯總結(jié)果并反饋。 之后，老師出示《課件4》的前兩張規(guī)范解答 例1.下列說(shuō)法正確的是（ B ） A. 相等的線段在直觀圖中仍然相等 B. 若兩條線段平行，則在直觀圖中對(duì)應(yīng)的兩條線段仍然平行 C. 兩個(gè)全等三角形的直觀圖一定也全等 D. 兩個(gè)圖形的直觀圖是全等的三角形，則這兩個(gè)圖形一定是全等三角形 例2．對(duì)于一個(gè)底邊在x軸上的三角形，采用斜二測(cè)畫(huà)法作出其直觀圖，其直觀圖面積是原三角形面積的（ C ）. 450 3 2 A. 2倍 B. 倍 C. 倍 D. 倍 前面我們學(xué)習(xí)了斜二測(cè)畫(huà)法畫(huà)直觀圖的方法，以及正六邊形和長(zhǎng)方體的畫(huà)法，接下來(lái)大家看導(dǎo)學(xué)案的例題并給出解答。 請(qǐng)每個(gè)小組的代表說(shuō)出你們的結(jié)論。 這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好，下面看多媒體媒體訂正自己的答案。 鞏固提高 學(xué)生先獨(dú)立思考完成導(dǎo)學(xué)案，之后小組交流老師參與其中指導(dǎo)個(gè)別組和學(xué)生。然后教師出示《課件4》的第3、4張，學(xué)生與課件內(nèi)容對(duì)比，訂正自己思路和步驟。 題目：如圖，正方形O’A’B’C’的邊長(zhǎng)為1cm，它是水平放置的一個(gè)平面圖形的直觀圖. 請(qǐng)畫(huà)出原來(lái)的平面幾何圖形的形狀，并求原圖形的周長(zhǎng)與面積. 原圖形和x軸平行的邊仍然為1cm，高為cm,圖形如下： O A B C OA=1cm AB=3cm 面積：2cm，周長(zhǎng)：8cm 接下來(lái)，考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考完成題目，之后學(xué)習(xí)小組互相交流，看自己能否得到準(zhǔn)確答案。 首先，要審好題，弄清楚直觀圖上的長(zhǎng)度與實(shí)際圖形上長(zhǎng)度的關(guān)系。 好，請(qǐng)同學(xué)們看多媒體：《課件4》內(nèi)容： 你做的對(duì)嗎？不對(duì)的話，錯(cuò)在哪里，注意訂正。 課堂練習(xí)： 學(xué)生看書(shū)本19頁(yè)1.2（練習(xí)題的1、2、3） 學(xué)生獨(dú)立思考解決，后同桌交流，提問(wèn)學(xué)生并師生一起得出準(zhǔn)確答案。 大家看課本本19頁(yè)1.2（練習(xí)題的1、2、3），獨(dú)立思考后把答案寫(xiě)在書(shū)上，一會(huì)兒找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別說(shuō)出答案。 很好！ 三、總結(jié) （歸納總結(jié)課堂檢測(cè)） (4分鐘) 總結(jié)、布置作業(yè) 學(xué)習(xí)總結(jié)： 提醒學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，（1）對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥；（2）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好整理反思，教師出示《課件5》使全體學(xué)生記憶校對(duì)自己的總結(jié). 利用斜二測(cè)畫(huà)法畫(huà)空間圖形的直觀圖應(yīng)遵循的基本原則： （1）畫(huà)法畫(huà)空間圖形的直觀圖在要求不嚴(yán)格的情況下，長(zhǎng)度和角度可適當(dāng)選取，為增強(qiáng)立體感，被遮住的部分通常用虛線表示. （2）畫(huà)圖時(shí)要緊緊把握一斜——在已知圖形中垂直于x軸的線段，在直觀圖中與x軸成 或 ；二測(cè)——兩種度量形式，即在直觀圖中，平行于x軸的線段長(zhǎng)度不變，平行于y軸的線段變?yōu)樵L(zhǎng)度的一半. 同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了：幾何體的直觀圖及其畫(huà)法，大家要記住畫(huà)法步驟，認(rèn)真體會(huì)。另外，自己總結(jié)一下給出直觀圖度量后求幾何體的面積和體積？請(qǐng)看看多媒體（出示課件5） 四、作業(yè) （布置作業(yè)） (1分鐘) 布置課后作業(yè)，提出拓展問(wèn)題。 適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)。 預(yù)習(xí)下一課《空間幾何體的表面積》 拓展問(wèn)題：結(jié)合例題和練習(xí)題，總結(jié)斜二測(cè)畫(huà)法的步驟。 同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課后完成作業(yè)：課后習(xí)題第21頁(yè)1.2A組第4、5題小題寫(xiě)在作業(yè)本上。 同時(shí)思考今天的拓展問(wèn)題，將你的答案寫(xiě)在作業(yè)本上。 預(yù)習(xí)下一課時(shí)《空間幾何體的表面積》。