《2019秋六年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)江之歌》教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)江之歌》教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

長(zhǎng)江之歌 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 　　　3、通過理解詩(shī)歌的語言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 　　二、教材說明： 　　　　這首詩(shī)是電視系列片《話說長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。全詩(shī)共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。 　　　　本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。 　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，了解內(nèi)容，讀通讀順課文，學(xué)習(xí)生詞。 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 　　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書：長(zhǎng)江之歌） 　　　　《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。 　　　2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。 　　　3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說說看。 　　　4、放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 　　二、初讀指導(dǎo)。 　　　1、自學(xué)生字詞。 　　　　（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 　　　?。?）描紅田字格中的生字。 　　　　（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 　　　　　　 豐采　依戀　蕩滌　塵?！“蹴纭」喔? 　　　2、檢查處學(xué)效果。 　　　?。?）出示詞語： 　　　　　 　乳汁　哺育　挽起　蕩滌　塵?！」喔取”既ァ「鞅紪|西 　　　?。?）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。 　　　?。?）理解下列詞語的意思： 　　　　　　豐采：美好的儀表舉止。 　　　　　　依戀：留戀，舍不得離開。 　　　　　　蕩滌：洗滌。 　　　　　　塵埃：塵土。 　　　　　　磅礴：氣勢(shì)盛大。 　　　　　　灌溉：把水輸送到田里。 　　　3、各自輕聲試讀課文。 　　　4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。 　　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。 　　三、指導(dǎo)寫字。 　　　1、出示生字： 　　　　 乳　汁　哺　挽　滌　?！」唷「? 　　　2、指導(dǎo)寫字： 　　　　乳：左右基本等寬。 　　　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 　　　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。 　　　3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)：通過理解詩(shī)歌的語言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 一、聽寫生字詞。 　　二、指名朗讀課文。 　　三、精讀訓(xùn)練。 　　　1、觀看系列片《話說長(zhǎng)江》片斷，聽《長(zhǎng)江之歌》。 　　　　《話說長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說—— 　　　2、出示： 我們贊美長(zhǎng)江， 　　　　　　　　你是無窮的源泉； 　　　　　　　　我們依戀長(zhǎng)江， 　　　　　　　　你人母親的情懷。 　　　　引讀。 　　　3、自由讀。說說讀了這句詩(shī)想了解什么。 　　　4、交流：（1）為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉？ 　　　　　　 　（2）“情懷”是什么意思？為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？ 　　　5、精讀第1節(jié)： 　　　?。?）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？ 　　　?。?）交流。 　　　　　　出示：你從雪山走來， 　　　　　　　　　春潮是你的豐采； 　　　　　　　　　你向東海奔去， 　　　　　　　　　驚濤是你的氣概。 　　　　?。ā把┥健痹谧鎳?guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來，向祖國(guó)的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。） 　　　　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？ 　　　　?。ǖ谝粋€(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。） 　　　?。?）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？ 　　　?。?）交流： 　　　　　　出示：你用甘甜的乳汁， 　　　　　　　　　哺育各族兒女； 　　　　　　　　　你用健美的臂膀， 　　　　　　　　　挽起高山大海。 　　　　?。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 　　　　“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。） 　　　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。 　　　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。 　　　?。?）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。 　　　6、精讀第2節(jié)。 　　　?。?）聽錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉，它有母親的情懷？ 　　　?。?）交流： 　　　　　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？ 　　　　　?。ā斑h(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。） 　　　　　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。 　　　　　?。ā肮喔然ǖ膰?guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。 　　　　　　“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。） 　　　　　　從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？ 　　　　　　（“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。 　　　　　　“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。） 　　　?。?）師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……” 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 　　　?。?）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。 　　四、練習(xí)朗讀全詩(shī)。 　　　1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？ 　　　2、是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。 　　　3、練習(xí)朗讀。 　　五、學(xué)唱歌曲。