《2019二年級語文上冊 第三單元 7《數(shù)星星的孩子》教案1 （新版）鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級語文上冊 第三單元 7《數(shù)星星的孩子》教案1 （新版）鄂教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《數(shù)星星的孩子》 教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。 　　3．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模L大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。 　　2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 第一課時 　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？ 　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。 　　天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？ 　　有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。 　　今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。 　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。 　　看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。 　　學(xué)生自學(xué)。 　　三、讀后檢查。 　　誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？ 　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。 　　把生字組成句子。出示句子： 　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！? 　　教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長） 　　教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。 　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。） 　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。 　　齊讀課文最后一小節(jié)。 　　指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。） 　?。ㄉ衷~的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。） 　　五、范讀全文。 　　這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。 　　六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散） 　　把另一批生字組成句子出示： 　　張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。 　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。 　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。 　　教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。 　　再出示第三個生字組成的： 　　張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。 　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 　　繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？ 　?。ㄗ寣W(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。） 　　七、初讀課文。 　　八、鞏固字詞。 　　識記字形。抄寫生字。 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子 張衡：漢朝人，天文學(xué)家 靠 養(yǎng) 指 楚 繞 課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本上掌握了本節(jié)課的生字、新詞，對于課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后面做課文分析奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)生字時學(xué)生對于筆順的掌握不是很好，應(yīng)加強(qiáng)筆順的指導(dǎo)。