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,電子設(shè)計競賽介紹,一、全國大學生電子設(shè)計競賽簡介 二、參加電子設(shè)計競賽的成績 三、全國大學生電子設(shè)計競賽命題及要求 四、歷屆競賽試題分類 五、競賽題所涉及的知識面與知識點,一、全國大學生電子設(shè)計競賽簡介,一、競賽目的 全國大學生電子設(shè)計競賽是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于按照緊密結(jié)合教學實際，著重基礎(chǔ)、注重前沿的原則，促進電子信息類專業(yè)和課程的建設(shè)，引導高等學校在教學中注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神；加強學生動手能力的培養(yǎng)和工程實踐的訓練，提高學生針對實際問題進行電子設(shè)計、制作的綜合能力；吸引、鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。 二、競賽時間 全國競賽每2年一次，中間年山東省組織競賽。 三、競賽內(nèi)容 1、以電子電路（含模擬和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計為主要內(nèi)容，可以涉及模-數(shù)混合電路、單片機、可編程器件、EDA軟件工具和PC機（主要用于開發(fā)）的應(yīng)用。題目包括“理論設(shè)計”和“實際制作與調(diào)試”兩部分。競賽題目應(yīng)具有實際意義和應(yīng)用背景，并考慮到目前教學的基本內(nèi)容和新技術(shù)的應(yīng)用趨勢，同時對教學內(nèi)容和課程體系改革起一定的引導作用。 2、題目著重考核學生綜合運用基礎(chǔ)知識進行理論設(shè)計的能力，考核學生的創(chuàng)新精神和獨立工作能力，考核學生的實驗綜合技能（制作、調(diào)試）。 3、題目在難易程度方面，既要考慮使一般參賽學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成基本要求，又能使優(yōu)秀學生有發(fā)揮與創(chuàng)新的余地。,一、全國大學生電子設(shè)計競賽簡介,四、競賽形式 1、全國大學生電子設(shè)計競賽定于9月初（連續(xù)4天內(nèi)）進行，競賽以賽區(qū)為單位統(tǒng)一組織報名、競賽、評審和評獎工作。 2、鼓勵設(shè)有信息與電子學科及相關(guān)專業(yè)或已開展電子設(shè)計科技活動的高等學校，積極組織學生參加全國大學生電子設(shè)計競賽。 3、學生自愿組合，三人一隊，由所在學校統(tǒng)一向賽區(qū)組委會報名。參賽隊數(shù)由學校自行確定。 4、為鼓勵不同類型的高校和不同專業(yè)或?qū)I(yè)方向的學生都能參加競賽，全國競賽專家組根據(jù)命題原則，將統(tǒng)一編制若干個競賽題目，供參賽學生選用。 5、競賽所需場地及儀器設(shè)備、元器件或材料原則上由參賽學校提供。 五、評獎 全國大學生電子設(shè)計競賽，仍分為“賽區(qū)獎”和“全國獎”兩種形式。,“政府主辦、專家主導、學生主體、社會參與”,三、全國大學生電子設(shè)計競賽命題及要求,1．命題范圍,應(yīng)以電子技術(shù)（包括模擬低頻、高頻和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計為主要內(nèi)容。可以涉及單片機、可編程邏輯器件、EDA軟件工具和PC機（主要用于開發(fā)）的應(yīng)用。 題目包括“理論設(shè)計”和“實際制作與調(diào)試”兩部分。競賽題目應(yīng)具有實際意義和應(yīng)用背景，并考慮到目前教學基本內(nèi)容和新技術(shù)應(yīng)用趨勢。 從2007年開始，本科生與高職高專生在命題和評審分開，設(shè)A、B兩套題，兩套題在技術(shù)難度和工藝工裝方面會有所差異。,三、全國大學生電子設(shè)計競賽命題及要求,2．題目要求,題目原則上應(yīng)包括基本要求部分和發(fā)揮部分，從而使絕大多數(shù)參賽學生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成基本要求部分的設(shè)計工作，又能使一部分優(yōu)秀學生有發(fā)揮與創(chuàng)新的余地,3．命題格式,1）題目名稱 2）設(shè)計任務(wù)及要求 3）評分標準 4）命題說明,四、歷屆競賽試題分類,目前命題正朝著綜合型發(fā)展。它涵蓋了模/數(shù)混合電路、涉及單片機和可編程邏輯器件應(yīng)用。并擴展到現(xiàn)代信息處理技術(shù)、無線電發(fā)射與接受技術(shù)、儀器儀表、電力電子技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、電磁場與天線理論、嵌入式技術(shù)、計算機原理等專業(yè)領(lǐng)域。所以說很難對命題進行分類。 為了便于教學我們大體將競賽試題分四類： 模電類 高頻類 儀器儀表類 數(shù)電與自控類,四、歷屆競賽試題分類,1．模電類 1）交直流穩(wěn)壓電源類的設(shè)計 簡易數(shù)控直流電源（1994年A題） 直流穩(wěn)壓電源（1997年A題） 數(shù)控恒流源（2005年F題） 三相正弦變頻電源（2005年G題） 2）放大器設(shè)計 實用低頻功率放大器（1995年A題） 測量放大器（1999年A題） 高效率音頻功率放大器（2001年D題） 寬帶放大器（2003年B題） 3）信號源設(shè)計 實用信號源的設(shè)計與制作（1995年B題） 波形發(fā)生器（2001年A題） 正弦信號發(fā)生器（2005年A題）,四、歷屆競賽試題分類,2．高頻類 1）無線電接收機設(shè)計 調(diào)幅廣播收音機（1997年D題） 短波調(diào)頻接收機（1999年D題） 調(diào)頻收音機（2001年F題） 2）無線電發(fā)射機設(shè)計 電壓控制LC振蕩器（2003年A題） 3）無線電收發(fā)系統(tǒng)設(shè)計 簡易無線遙控系統(tǒng)（1995年C題） 單工無線呼叫系統(tǒng)（2005年D題） 正弦信號發(fā)生器（2005年A題）,四、歷屆競賽試題分類,3．儀器儀表類 1）元器件參數(shù)測量儀設(shè)計 簡易電阻、電容和電感測量儀（1995年D題） 集成運放測量儀（2005年B題） 2）電氣參數(shù)測量儀設(shè)計 數(shù)字式工頻有效值測量儀（1999年B題） 簡易綜合測量儀（2004年湖北C題） 3）頻率、頻譜測量儀設(shè)計 簡易數(shù)字頻率計（1997年B題） 簡易頻譜分析儀（2005年C題） 4）頻率、頻譜測量儀設(shè)計 簡易數(shù)字存儲示波器（2001年B題） 頻率特性測量儀（1999年C題） 簡易邏輯分析儀（2003年的D題） 低頻數(shù)字式相位測量儀（2003年C題）,四、歷屆競賽試題分類,4．數(shù)電與自控類 1）數(shù)字電路設(shè)計 多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（1994年B題） 數(shù)字化語音存儲于回放系統(tǒng)（1999年E題） 數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)（2001年E題） 三相正弦變頻電源（2005年G題） 2）自動控制系統(tǒng)設(shè)計 水溫控制系統(tǒng)（1997年C題） 自動往返電動小汽車（2001年C題） 簡易智能電動車（2003年E題） 液體點滴速度監(jiān)控裝置（2003年F題） 懸掛運動控制系統(tǒng)（2005年E題）,五、競賽題所涉及的知識面與知識點,根據(jù)歷屆競賽題的分析，所涵蓋的知識面和知識點范圍極廣，不好列出。為了教學，將競賽題分為四類。 不管哪一類，有些知識面和知識點是通用。稱為基本知識面和知識點，而不同類還有自己特有的知識面和知識點。 基本知識面有：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理、單片機原理及應(yīng)用、可編程邏輯器件原理及其應(yīng)用、EDA技術(shù)及其應(yīng)用、電子系統(tǒng)設(shè)計、C語言、匯編語言和VHDL語言等。 特有知識點： （1）模電類：模擬集成電路原理與應(yīng)用、電力電子學。 （2）高頻類：高頻電子線路、通信原理、無線電發(fā)射與接收設(shè) 備、電磁場與天線原理 （3）儀器儀表類：電子測量技術(shù)、模擬集成電路原理與應(yīng)用、高 頻電子線路、基于FPGA的嵌入系統(tǒng)，現(xiàn)代信號處理 （4）數(shù)電與自控類：自動控制原理、傳感器原理及應(yīng)用、電機原 理、現(xiàn)代信號處理。,電子大賽部分作品,電子大賽獲獎作品：,可編程日歷時鐘,,榮獲2000年山東省第四屆大學生電子設(shè)計競賽一等獎,電子大賽獲獎作品：,數(shù)字波形發(fā)生器,,榮獲2001年全國第五屆大學生電子設(shè)計競賽國家二等獎,電子大賽獲獎作品：,智能交通信號燈,,榮獲2002年山東省大學生電子設(shè)計競賽一等獎,電子大賽獲獎作品：,通用自行車里程表,,榮獲2002年山東省大學生電子設(shè)計競賽一等獎,電子大賽獲獎作品：,溫度巡檢測量儀,,榮獲2002年山東省大學生電子設(shè)計競賽一等獎,謝謝！,