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有幾瓶牛奶 教學內(nèi)容 第七單元 加減法（二） 第 3 小節(jié) 學會十幾加幾的不進位加法與減法 課 題 有幾瓶牛奶 課時 （ 3 ）課 時 教學目標 能力目標：在與同學交流的過程中，初步感知計算方法的多樣性，并理解“湊十法”的簡便性。 知識目標：通過對問題情境的探索，學會“9加幾”的進位加法的計算方法。 情感目標：初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。 教學重點 理解“9加幾”的進位加法的計算方法 教學難點 理解“9加幾”的進位加法的計算方法 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié)及教師活動 學生活動 二次備課 1、 目標展示 理解“9加幾”的進位加法的計算方法 2、 創(chuàng)設(shè)情境 湊十歌引入：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。1湊9,2湊8,3湊7來4湊6,兩5相湊剛好夠。 3、 探索新知 1、 利用情境，探索算法 2、 師：淘氣今天過生日，小朋友們都知道淘氣喜歡喝牛奶，所以校園帶來了純奶和酸奶（課件出示：9瓶純奶和5瓶酸奶），小朋友們，你想說什么？提出哪些數(shù)學問題？ 教師選擇最優(yōu)價值、與本節(jié)有關(guān)的問題板書，并加以解決。 師板書：一共有幾瓶牛奶？ 師：小朋友想一想，該怎么解決呢？拿出你的小棒代替牛奶，擺一擺，算一算。 學生自由表達，提出問題 學生獨立思考 引出算式：9+5= 5+9= 師：你想怎樣計算？ 學生一邊說教師一邊板書： 9+1=10 10+5=15 5+5=10 10+4=15 15-1=14 10+4=14 老師讓學生說一說自己是怎樣想的。 老師讓學生評價一下哪種方法最好。 第一種是“湊十法”把9湊成10，在加4， 這種方法最簡單。 第二種發(fā)放時先把9看成10 ，再把加的結(jié) 果減去1。 第三種方法和第一種方法相似，把9卡成 5+4 師：還有別的方法嗎？ 2、 鞏固練習 出示9+3= 6+9= 讓學生利用小棒邊擺邊說計算過程，并與其它小朋友比一比誰算的快、算的對 4、 課堂訓練 1、做教材第80頁第1題 讓學生看圖，根據(jù)不同的算法圈小棒，讓后填空。 2、 同桌合作，用自己手中的卡片進行計算游戲，每人出一張，兩人同時寫出算式并計算。 5、 課堂小結(jié) 觀察一下我們今天學到的加法和前面學習的有什么不同？ 小結(jié)：兩個數(shù)相加結(jié)果比10大，需要進位，像這樣的加法就是進位加法。 6、 作業(yè)設(shè)計 練習冊第72-74頁 血紅色呢個獨立思考后進行匯報，只要合理，教師給予肯定和表揚 學生選出自己喜歡 的方法進行計算 指導學生利用自己的算法快速的計算 算出得數(shù)，集體交流 學生討論交流，制定學生回答 板書設(shè)計 課后反思