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《尋訪螞蟻》 一、 知識目標： 1.讓學(xué)生知道昆蟲的特征 2.學(xué)生通過做螞蟻認識到螞蟻的特征 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及想象能力 二、方法與過程： 1、實驗法，分析法，討論法。 2、對比法、觀察實驗法 三、情感態(tài)度價值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生大膽的猜想能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生互相動手合作能力，讓學(xué)生通過做螞蟻掌握昆蟲的特征。 四、教學(xué)難點： 1、認識螞蟻的特征。 2、通過認識螞蟻的特征從而認識昆蟲的典型特征有哪些。 五、教學(xué)準備：課件 六、教學(xué)過程： 一、 教師提出問題 同學(xué)們知道螞蟻是怎樣團結(jié)合作的嗎？ 教師出示視頻，讓學(xué)生進行觀看。 在你的心中螞蟻是的形狀是怎樣的呢？（學(xué)生填寫） 二、 學(xué)生動手操作 1、通過觀看螞蟻的視頻，結(jié)合平時在生活中你看到的螞蟻是什么形狀的，請用鉛筆把它畫在紙上。 2、教師：選擇畫得好的同學(xué)的螞蟻進行拍照。 3、教師：同學(xué)們根據(jù)自己畫的螞蟻用橡皮泥把螞蟻捏出來 4、學(xué)生動手操作，強調(diào)小組的合作（在分類之前，要先分成小組。做好分類的準備。小組先分工，選出組長，寫字速度快的同學(xué)當記錄員。 5、選擇做得好學(xué)生的螞蟻的形狀用相機拍下來。 6、教師把學(xué)生畫的螞蟻和做的螞蟻用電腦展示給其他學(xué)生。 7、讓學(xué)生觀察生活中螞蟻的形狀，用給學(xué)生分發(fā)昆蟲實驗盒（里面有學(xué)生捉到的螞蟻），請學(xué)生觀察真正螞蟻是什么形狀的。 8、教師出示螞蟻的圖片，給學(xué)生介紹螞蟻的結(jié)構(gòu)，螞蟻由頭、胸、腹三部分組成，有三對足（6只腳），頭上有一對觸角，（板書）人們把象螞蟻這樣的小動物叫做昆蟲。 9、當然昆蟲還有一些特殊的情況，身體上還長著兩對翅膀，出示蜻蜓和蝴蝶的圖片。（板書：還長著兩對翅膀） 10、出示金魚、蚯蚓、青蛙的圖片，讓學(xué)生說說這些動物是不是昆蟲。請學(xué)生說出原因。 11、根據(jù)昆蟲的特征對剛才自己所做的昆蟲進行修改。 （播放輕音樂，讓學(xué)生動手修改自己做的螞蟻） 三、布置作業(yè)：大象出版社42頁找出螞蟻的伙伴有哪些？ 四、 教學(xué)板書 1、頭、胸、腹三部分組成 尋訪螞蟻 2、胸部長著6只腳 3、頭上長著兩對觸角 4、有的還長著兩對翅膀