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22《司馬光》教學設計　 　　教學要求： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。 　　　3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機智救人的品質。 　　教學重點、難點： 　　　1、能認識學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 　　　2、能有感情地朗讀課文。 　　　3、看圖展開合理的想象，培養(yǎng)學生的思維。 　　教學時間：兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學目的： 　　　1、能正確、流利地朗讀課文。 　　　2、學會本課的生字，并能正確書寫。 　　教具準備：教學掛圖、生字卡片 　　教學過程： 一．揭示課題 　　1．板書課題：司馬光 　　2．告訴學生“司馬”是復姓，“光”是名。司馬光是我國古代的一個大文學家，大史學家。本課介紹的是他小時候的一個故事。 二．范讀課文，了解大致內容 　?。保蹲x課文。 　?。玻伎迹罕菊n寫的是司馬光小時侯的什么事？ 三．看圖答問，出示生字新詞 　?。保畧D上畫的是什么時候的事？你是怎么知道的？（出示：古時候） 　?。玻畧D上畫的是什么地方？花園是個什么樣兒？（出示：有座、一口、水缸） 　?。常畧D上畫了什么人？他們在干什么？這時候發(fā)生了什么事？ 　　４．那個小孩掉進缸里，其他的孩子和司馬光各有什么表現(xiàn)？（出示：都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使勁、救）　　 四、 教學生字詞 　　１．自學生字詞。要求看板書，讀準字音，認清字形、想想詞義。 　?。玻畽z查自學情況。 　?。ǎ保z查讀音。 　　a.指名讀，讀后討論：哪些字音容易讀錯。 　　b.去拼音讀。 　　c.開火車讀卡片上的生字。 　?。ǎ玻z查字形。 　　a.指名說說哪些字可以用數筆畫的方法記憶。 　　b.指名說說哪些字可以用熟部件的方法記憶。 　　c.師生共同分析“候、都”的字形。 （３）要求學生找出帶有生字的句子讀讀，想想詞義?！　? 五、指導寫字 　　　1、鞏固字音。 　　　2、你用哪些方法記住了這些生字？ 　　　3、指導書寫。 　　　4、師范寫，生描紅、仿寫。 　　第一課時作業(yè)設計 　　一、比一比、組詞。 　　　　找（）候（）司（）園（） 　　　　劃（）后（）絲（）圓（） 　　　　掉（）流（）使（）爬（） 　　　　桌（）留（）是（）爪（） 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學目的： 　　　1、能有感情地朗讀課文。 　　　2、教育學生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題。 　　教具準備：教學掛圖、小黑板 　　教學過程： 　　一、看圖，學習第1自然段 　　　1、有一天，司馬光和小朋友來到了什么地方？干什么？ 　　　2、自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時間、地點、關鍵人物。 　　　3、再指名說說假山、水缸的位置。 　　　4、指導朗讀。 　　二、學習2～3自然段 　　　1、這時發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。 　　　2、出示句子。有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進了大水缸里。 　　　?。?）這時情況怎么樣？誰來讀？ 　　　?。?）語匯議：是否讀出了危險的語氣。 　　　?。?）指導詩詞：“一不小心”。 　　　?。?）指讀，個別讀，章讀。 　　　3、在這危險緊急關頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用“—”畫出有關句子。自讀2～3節(jié)。 　　　4、反饋、交流、討論。 　　　?。?）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。 　　　　　?、倮斫狻岸蓟帕恕?，指導讀詞。 　　　　　?、谝x，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。 　　　　　?、壅l來學他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？ 　　　　　?、鼙硌葑x這句話。 　　　　　?、萸覕U“有的……有的……還有的……”來說話嗎？ 　　　?。?）誰畫了司馬光怎么做的句子？ 　　　　　?、?指導讀詞：“沒有慌”、“使勁”。指導讀句子，表演朗讀。 　　　　　　② 司馬光為什么會這樣做？他當時是怎么想的？你覺得他是個怎樣的孩子？ 　　　　　?、?結果呢？小孩得救了，大家高興嗎？指導朗讀最后一句話。 　　　　　?、?如果這時大人趕來了，會對司馬光說些什么？ 　　　5、小結。 　　　6、有感情朗讀課文。 　　三、表演課文： 　　板書設計：　　　　　　22司馬光 　　　　　　　　　　　　沒有慌　　使勁砸缸 　　　　　　　　　　　　遇事沉著　有主張 　　第二課時作業(yè)設計 　　　一、看拼音寫詞語。 　　　　　Shi jian shi hou men kou shi jin 　　　　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　　　　hua yuan diao xia pa shan liu shui 　　　　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　　二、搭配詞語。 　　　　一座　　水缸　　　　找　　石頭 　　　　一口　　石頭　　　　砸　　大人 　　　　一塊　　假山　　　　搬　　水缸