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歌曲　《小毛驢》 教學設計 1教學目標 1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象 中的動物形象。 3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。 2學情分析 一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學 生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音 樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期 的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有 一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在 教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。 3重點難點 對四個十六的節(jié)奏的掌握 4教學過程 活動1【導入】一、趣味導入 1、播放驢叫的音頻。 2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？ 3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？ 4、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！ 活動2【講授】教授新課 1、欣賞視頻《小毛驢》。 （1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？ （2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一 些動作。 2、學生交流并回答問題。 3、學生認歌詞。 4、學習歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞） (a)重點鞏固這句歌詞節(jié)奏學習“不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥?！? 5、教師示范演唱歌曲（，學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱？（風趣詼諧） 6、教唱歌曲 活動3【活動】三、鞏固與拓展　　 1、學生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。 2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。 3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現本歌曲。