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整理與復(fù)習(xí) 教材第40～44頁的內(nèi)容。 1．在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷整理前四個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的過程，進一步理解和掌握“混合運算”“觀察物體”“加減法”“乘除法”的相關(guān)知識，初步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2．能結(jié)合現(xiàn)實情境，提出問題、解決有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。 3．能嘗試回顧解決問題的過程，并正確表達自己的想法，初步養(yǎng)成自我反思的意識。 4．初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的乘除法知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。 難點：通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 教材中的情境圖制成的課件。 師：同學(xué)們，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么？(生發(fā)言) 師：老師很高興大家都學(xué)有所得，今天就讓我們一起把學(xué)過的知識整理與復(fù)習(xí)一下吧！(板書課題) 板塊一：我學(xué)到了什么？ (一)看一看 1．學(xué)生獨立觀察并說一說，交流思考過程。 2．小組合作，選擇一個類似的物體，從不同的角度實際進行觀察，說說自己在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)，進一步體會：從不同的角度觀察物體，看到的畫面是不同的。 3．集體交流匯報。 (這是邊文，請據(jù)需要手工刪加) (二)小調(diào)查 1．學(xué)生回顧反思，介紹一個正確計算多位數(shù)加減法的好辦法，與同桌說一說。 2．再集體交流，鼓勵學(xué)生積極踴躍發(fā)表自己的見解。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生相互介紹正確計算多位數(shù)加減法的好辦法，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于總結(jié)、善于反思的好習(xí)慣。 (三)陽光體育 觀察情境圖，說說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，完成數(shù)學(xué)問題，進一步復(fù)習(xí)和鞏固混合運算的運算順序，以及運用混合運算解決實際問題。 板塊二：我的成長足跡 出示討論的問題，以小組討論的方式進行。 1．經(jīng)過前一個階段的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了哪些解決問題的好辦法？ 2．你最喜歡的數(shù)學(xué)活動是哪一次？ 3．你最滿意的一次發(fā)言或者作品是什么？ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，能對以往所學(xué)的知識查缺補漏，能不斷促進學(xué)生的自我完善和自我提高。 板塊三：我提出的問題 1．師：學(xué)過這幾個單元，你還有哪些問題沒有解決？你還想解決哪些問題？你還能提出哪些新的數(shù)學(xué)問題？ 2．生獨立思考，寫一寫，并與同桌交流。 3．組織學(xué)生集體交流。 設(shè)計意圖：鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地產(chǎn)生新的想法，提出新的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)后要回顧反思，自己還有哪些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，培養(yǎng)問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問、善于提問、樂于提問的好習(xí)慣。通過系統(tǒng)地對前四單元的知識進行復(fù)習(xí)整理，學(xué)生形成了完整的知識體系，對所學(xué)知識點更加明了，無論是計算準(zhǔn)確率，還是解決實際問題的能力都有了很大程度的提高。 板塊四：鞏固應(yīng)用(共13題) 完成教材第42～44頁的第1～13題。 1．借助直觀圖呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生從圖中獲取數(shù)學(xué)信息，并運用混合運算知識解決實際問題。 2．借助點子圖、小棒、表格等多種形式，幫助學(xué)生理解口算乘除法的算理。 3．鞏固口算乘除法。 4．鞏固混合運算。先讓學(xué)生說一說運算的順序，再獨立完成。 5．進一步明確混合運算的運算順序和計算方法。先讓學(xué)生自己觀察，與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)，然后改正錯誤，最后進行集體交流。 6．復(fù)習(xí)鞏固觀察物體的有關(guān)知識，有多余信息。 7．鞏固觀察物體的知識。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，明確笑笑觀察的位置是與我們相反的，再進行選擇。 8．運用所學(xué)知識靈活解決實際問題。練習(xí)時，先引導(dǎo)學(xué)生從情境中獲取有用信息，然后讓學(xué)生獨立思考解決問題。 (這是邊文，請據(jù)需要手工刪加) 9．運用加減混合運算解決實際問題。 10．運用加減混合運算解決實際問題?？梢韵日f一說圖中的數(shù)學(xué)信息，然后再回答問題。 11．運用加減混合運算解決實際問題。先要引導(dǎo)學(xué)生觀察火車的線路圖，說一說其中的數(shù)學(xué)信息分別表示哪兩個城市之間的距離，然后再嘗試解決問題，并集體交流思考過程和解題方法。 12．鞏固解決汽車?yán)锍瘫韱栴}的方法。先說一說表格中每個數(shù)據(jù)表示的實際意思，并畫圖表示出來，與同伴交流后再解決問題。 13．引導(dǎo)學(xué)生運用多種策略解決實際問題。解決第(3)題時要鼓勵策略多樣化，給學(xué)生機會充分表達自己的思考過程，然后引導(dǎo)學(xué)生提出一些合理的建議。 通過這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí)，你又掌握了哪些知識呢？誰愿意跟大家分享一下？ 整理與復(fù)習(xí) 混合運算的運算順序是什么？ 觀察物體。 多位數(shù)加減法的計算方法。 乘除法的計算方法是什么？ 本節(jié)課通過系統(tǒng)地對前四單元的知識進行復(fù)習(xí)整理，學(xué)生形成了完整的知識體系，對所學(xué)知識點更加明了，無論是計算準(zhǔn)確率，還是解決實際問題的能力都有所提高，但是個別學(xué)生還是存在計算馬虎、不認(rèn)真讀題的壞毛病，還要多練習(xí)，加以改正。