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語文樂園八 　⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1.通過“添一筆”變新字活動，體會漢字的變化和有趣，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。 　　2.會寫4個字，進一步提高學(xué)生的書寫能力。 　　3.了解我國古代人民是用天干和地支相對應(yīng)的方法來紀(jì)年的。 　　4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，良好的傾聽習(xí)慣及口語交際能力。 ⊙教學(xué)重難 　　1.正確規(guī)范書寫漢字。 　　2.從《數(shù)九歌》中體會天氣的變化，提高閱讀欣賞水平。 　　3.加強口語交際指導(dǎo)，提高口語交際能力。 ⊙教學(xué)時數(shù) 　　3課時。 ⊙教學(xué)過程 第一課時  　?。ㄒ唬┯腥さ臐h字 　　教師引導(dǎo)：中國的漢字不僅豐富還很有趣，不信，我們來瞧一瞧。 　　1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。 　　2.仔細(xì)看一看，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　教師引導(dǎo)：對，有些漢字增加一筆就變成另一個新字?？炜纯?，這些有趣的漢字多一筆，會變成哪些新字？看誰變得多，變得快。 　　3.出示“大”“日”“十”。 　　4.學(xué)生自由匯報。 　　5.拓展訓(xùn)練。 　　（1）你發(fā)現(xiàn)還有哪些字多一筆，能變出另外一個字？ 　?。?）有些字加二筆，也能變成一個新字，你能找出幾個嗎？ 　　小結(jié)：只要你們細(xì)心觀察，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漢字是如此地奇妙有趣。 　?。ǘ懽职? 　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察：結(jié)構(gòu)安排及重點筆畫所在位置。說說哪些地方容易寫錯。 　　2.教師范寫，讓學(xué)生明白“豆”的下橫要長，以支撐整個字。指導(dǎo)“瓜”的筆順，防止漏掉一點?！皫拧鄙厦媸瞧玻皇且粰M。 　　3.個人描紅。 　　4.學(xué)生練寫。 　　5.投影反饋。 　?。ㄈ┰~語超市 　　1.出示十二屬相的剪紙圖或十二屬相圖片（貼在黑板上）。 　　2.你們能按順序把它們重新排列嗎？ 　　3.將“子鼠”詞語卡片貼在相應(yīng)圖片（鼠）上。 　　讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么（多了個“子”字）。 　　4.師講解：古時候，人們?yōu)榱朔奖慵o(jì)年，就在屬相前加了地支，合起來紀(jì)年。如“子鼠”中“子”表示地支，“鼠”表示屬相，它們是一一對應(yīng)，固定不變的。 　　5.教師范讀詞語，學(xué)生自由讀、指名讀、開火車讀、集體讀。 　　6.貼字游戲。 　　把表示“地支”的字卡貼到相應(yīng)的屬相圖片上。 　　7.讀一讀，背一背，開展背誦計時比賽。 　　8.評出優(yōu)勝小組和個人。 第二課時  　?。ㄒ唬╅喿x欣賞《數(shù)九歌》 　　1.導(dǎo)入：古時候，人們用“九”為節(jié)氣來表示氣候的變化，還編了一首《數(shù)九歌》呢。 　　2.板書，齊讀。 　　3.欣賞《數(shù)九歌》,伴隨配樂朗讀。 　　4.找一找：課文寫了幾個九？ 　　5.你認(rèn)為幾九最冷？你是怎么知道的？（出示“冰上走”的簡筆畫） 　　6.幾九開始暖和？猜猜這是哪個季節(jié)。 　　解釋“耕牛遍地走”的意思。 　　7.出示課文插圖（或簡筆畫），解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來”的意思。 　　8.討論：你發(fā)現(xiàn)從一九到九九，氣候有什么變化？ 　　9.指導(dǎo)朗讀，讀出韻腳和節(jié)奏。 　　10.開展背誦比賽。 　　11.畫一畫，你能拿起手中的畫筆，把課文中描寫的景物畫下來嗎？（可選擇其中的一個景物畫下來）。 　　12.學(xué)生上臺展示作品，并說說畫的是幾九。 　?。ǘ┞牴适隆而喿拥捏@奇》 　　1.導(dǎo)入：小朋友們都特別愛講故事，有的還是“故事大王”呢。我們不僅要會講故事，還要學(xué)會聽故事，聽故事也是本領(lǐng)呢。 　　2.你們一定聽過許多有趣的故事，說說你們平時是怎么把一個故事聽明白的。 　　3.老師歸納聽故事有三要：認(rèn)真聽，用心記，仔細(xì)想（板書）。 　　4.接下來，我們聽一個故事《鴨子的驚奇》,邊聽邊想,想想鴨子的玉米粒究竟到哪兒去了。 　　5.放錄音。 　　6.通過聽故事你知道了什么？鴨子的玉米粒究竟哪兒去了？（鼓勵學(xué)生把話說清楚，說完整）。 　　7.小結(jié)。 第三課時  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境 　　1.導(dǎo)語：一學(xué)期快結(jié)束了，同學(xué)們個個都長了不少本事，有的還長了好幾種本事呢。這節(jié)課我們就來“夸一夸”“比一比”“評一評”，看誰的本事大，看誰的本事多。 　　一年級有個叫蘭蘭的小朋友，她也學(xué)了一項本事呢。想聽聽嗎？ 　　2.聽故事《借錘子》。 　　蘭蘭和丹丹今天值日，突然，蘭蘭發(fā)現(xiàn)掛光榮榜的釘子掉了?！霸蹅儼厌斪俞斏习伞！碧m蘭說?？墒菦]有錘子，怎么釘呢？“我去借?！碧m蘭說完來到了傳達室門外?！板N子在哪兒？我們要用！”蘭蘭大聲問，可沒人理她，蘭蘭只好兩手空空回來，她對丹丹說：“傳達室的張爺爺不理我，還是你去吧！”丹丹敲了敲門，問：“張爺爺，請您把錘子給我們用一下，好嗎？”張爺爺放下手中的報紙說：“可以呀！”“謝謝爺爺！”丹丹很有禮貌地說。她倆釘好了光榮榜，蘭蘭說：“錘子交給我去還，好嗎？”蘭蘭拿著錘子來到了傳達室，有禮貌地說：“張爺爺，錘子還給您，謝謝！”張爺爺笑了。 　　問：最后張爺爺為什么笑了？聽完故事，你知道蘭蘭長了什么本事嗎？ 　?。ǘ┛湟豢洌纫槐? 　　導(dǎo)語：不僅蘭蘭，她們班還有很多同學(xué)都學(xué)到了許多新本事。安安學(xué)會了交朋友，寧寧會讀故事書了，樂樂學(xué)會掃地了，學(xué)了《剪窗花》這篇課文后，平平還學(xué)會了剪窗花呢，以前丟三落四的明明也變得細(xì)心了，同學(xué)們再也不喊他“馬虎大王”了。 　　1.夸一夸，比一比：誰長的本事大，誰長的本事多？（小組討論交流）。 　　2.交流匯報。 　?。ㄈ┱f一說 　　導(dǎo)語：陽陽以前是個說話就臉紅的小男孩，現(xiàn)在他經(jīng)過自己的努力學(xué)會了講故事，前不久，還被老師評為“故事大王”了呢。你們想知道他是怎樣成為“故事大王”的嗎？為了讓大家一起分享他的進步，他還特意寫了一封信給你們，想聽嗎？ 　　1.老師讀信： 　　同學(xué)們： 　　你們好！ 　　我叫陽陽，是一年級的學(xué)生。我膽小，很害羞，跟人說話就臉紅，別人都說我像女孩子一樣害羞。班里舉行故事大賽，我從來不參加，我怕說不好，同學(xué)們笑我。后來，我們班的李老師不斷地鼓勵我，說講故事一點兒都不難，只要敢往臺上一站，就什么事都沒有了。我第一次在臺上講故事，講得結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們都向我豎起了大拇指。在老師和同學(xué)們的幫助下，我膽子越來越大，越來越愛講故事了，講得越來越棒了。前不久，參加了學(xué)校舉行的“故事大賽”，還得了獎呢。 　　同學(xué)們，你能告訴我，你們長了哪些本事，是怎么學(xué)到本事的嗎？ 　　2.你能告訴陽陽，你是怎么學(xué)到新本事的嗎？自己說一說。 　　3.評出最佳“口才星”。（四）演一演 　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們的本事可真不小，真不少，你們能把自己的本事表演給大家看看嗎？ 　　2.能表演，愿表演的就上臺表演。 　　3.評出最佳“表演星”。 　　（五）拓展延伸 　　新學(xué)期馬上來臨了，在新的學(xué)期里，你還想學(xué)到哪些本事？學(xué)生自由說。 　?。┬〗Y(jié)