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《栗子大豐收》 一、教學目標： 1、能用活潑而富有力度變化的聲音合唱《栗子大豐收》。培養(yǎng)學生準確、均衡、和諧的合唱能力。 2、 通過學習演***曲，讓學生了解合唱、喜歡合唱。培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的能力。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，培養(yǎng)學生參與表現(xiàn)的能力。 3、能從音樂中感受、體驗、表現(xiàn)豐收樂。 教學重難點： 1、能用活潑而富有力度變化的聲音合唱《栗子大豐收》。 2、通過音準、節(jié)奏的把握和兩個聲部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一來表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。 教學過程： 一、組織教學 1、學生隨音樂《豐收鑼鼓》走進教室 2、師生問好 二、發(fā)聲練習 要求：氣息通暢、跳音“跳”起來，興奮起來。 三、新授 （一）欣賞導入 師：歡迎大家來到我們的音樂王國。今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽? （1）第一遍聆聽 師：好聽嗎？這首歌曲的演唱形式是什么，你 們聽出來了嗎？（生答）合唱，幾個聲部？（生答）對的，是一個二聲部的合***曲。這就是我們今天這節(jié)課要學習的一首新歌《栗子大豐收》。 （2）再次聆聽 師：我們再來聽一遍，這一遍，請同學們帶著這樣兩個問題去聆聽：1、歌曲的情緒是什么樣的？2、歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的場景？或者說你看到了一幅什么樣的畫面？請聽！ （生答）歌曲情緒是非常歡快、活潑的。我們仿佛看到了一幅農(nóng)民伯伯忙著收栗子的場景。農(nóng)民伯伯看到栗子大豐收了，心情非常的高興。那我們呆伙唱這首歌曲的時候，就要把農(nóng)民伯伯那種歡快、喜悅的心情給唱出來。 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了兩次聆聽。第一次聆聽主要是引導學生關注歌曲的的演唱形式，能聽辨出合唱的兩個聲部。第二次聆聽是為了加深學生對歌曲的整體印象，并檢測學生的聽辨結果。） （二）視唱練習，難點突破 師：請同學們，看到歌譜，這首歌曲是一首二聲部的合***曲。歌曲中有一個難點，老師將它挑出來，我們一起來先來將它攻破了，大家有沒有信心？看到黑板！這里有一個記號，這個叫做下滑音記號。（師范唱）自然滑下來，不要將它唱成附點的節(jié)奏。 師：我們先來唱一聲部的旋律。（2遍）我們再來唱一唱二聲部旋律。（3遍）我們現(xiàn)在分成2個聲部，這邊同學唱高聲部，這邊同學唱二聲部。（1遍）我們將口風琴拿出來，吹C調(diào)。高聲部吹一遍。。。低聲部來。。。兩個聲部一起來。后三排吹口風琴，前面的同學我們來唱，預備走。。。把口風琴放下，我們?nèi)嘁黄鸱致暡縼?。預備，走……（給音） （三）朗讀歌詞 1、分析作品 師：非常棒！好，我們來看歌譜。大家看到這首歌曲的歌詞有什么特點？（生答）有很多“啦“還有幾個“嘟嚕嘟?！?，這樣的詞，我們將它叫做“襯詞”。（板書：襯詞）襯詞即“語氣詞”，襯詞的加入可以大大增強歌曲的表現(xiàn)力。比如：一長串的“啦”，（師唱）它表現(xiàn)的是什么？像不像是農(nóng)民伯伯在挑栗子？這一長串的“啦”我們是不是用一口氣把它唱完？（不是）譚老師在這里畫了換氣符號，請大家注意在這幾個地方換氣。 2、按歌曲節(jié)奏，學生朗讀低聲部歌詞，老師朗讀高聲部歌詞 師：我們一起來把這首歌曲的歌詞按歌曲的節(jié)奏朗讀一遍，請同學們注意加入歌曲的情緒，我們朗讀得歡快一點。老師朗讀高聲部，你們來朗讀低聲部。準備好了沒有？預備，走。。。 3、學生分二聲部按歌曲節(jié)奏朗讀 師：請大家看黑板，我們來看這兩處地方，它有漸強記號，那我們應該怎樣朗讀？我們來試一試，我高聲部你們低聲部，走。。。 現(xiàn)在，請你們分兩個聲部一起來朗讀一遍。注意朗讀時帶上歌曲的情緒和力度的處理。預備，走。。。 （設計意圖：讓學生對歌曲的整體框架、歌曲“對唱”有整體感知） 4、練習“對唱” 師：太棒了！你們在剛剛朗讀的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，高低聲部休止的地方，正好交錯開來，形成“一問一答”，就好像是兩個聲部在對話。我們把這幾個地方提出來唱一唱。你們二聲部來，先唱旋律（1遍），再***詞（1遍） （四）、學旋律 1、跟琴輕唱低聲部旋律 師：我們來一起唱一唱低聲部旋律 2、跟琴輕唱高聲部旋律 師：我們再來唱高聲部，注意四拍以后進，預備走。。。 3、低聲部唱旋律 師：我們現(xiàn)在分聲部來，低聲部的同學先來一遍 4、高聲部唱旋律 師：高聲部預備。。。 5、二聲部合唱旋律（2遍） 師：現(xiàn)在我們兩個聲部一起來合一下。注意帶上情緒，預備。。。 （五）學***曲歌詞 1、二聲部合***詞 師：現(xiàn)在我們將歌詞加入，“啦啦啦啦”。。。 2、歌曲處理 3、合音樂伴奏，完整演唱 師：我們合音樂伴奏來一遍 （六）吹奏口風琴 1、生自由練習吹奏，師巡視指導 師：請同學們把口風琴拿出來，我們分聲部吹奏。給大家3分鐘的時間，先練習一下。 2、全體分聲部合奏 師：我們一起來，準備好了沒有？預備，走。。。 （六）參與表現(xiàn) 師：最后，我們一起把這首合***曲來唱一遍，請后三排的同學為我們伴奏。 四、課堂小結 師：今天，我們一起體驗了合唱藝術的魅力。在我們?nèi)嗤瑢W的團結協(xié)作下，完成了這首合***曲《栗子大豐收》。最后，祝愿我們的農(nóng)民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我們的同學們學業(yè)有成！ 五、聽音樂離開教室