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四小天鵝舞曲 教學目標 1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。 2、通過已有的知識進行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關系。 3、通過欣賞名曲名段，進一步了解俄羅斯音樂中不同舞曲的特點。 教學重點、難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。 教具準備：多媒體，錄音機，磁帶 課前準備：讓學生搜集與《四小天鵝舞曲》有關的資料 教學過程： 一、課前導入：觀賞圣-桑的《天鵝之死》 提問：同學們，知道我們剛才欣賞的是什么舞嗎？出示:圣?！禊Z之死 師：剛才我們欣賞的是根據圣-桑的大提琴曲《天鵝》而改編的芭蕾舞《天鵝之死》，柔和悠揚的音樂又把我們帶到了芭蕾舞的殿堂。這節(jié)課我們將欣賞另一首世界名曲——（出示課題）《四小天鵝舞曲》 二、欣賞教學 1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒 提問 ：樂曲的情緒是什么樣的？出示：歡快活潑。它和《天鵝》的情緒一樣嗎？它們所表達的天鵝形象是一樣的嗎？學生回答后出示答案 2、 老師介紹作者作品 （出示作者照片） 師： 我們在第二單元里欣賞的《糖果仙子舞曲》就是舞劇《胡桃夾子》的第二部分的第二首樂曲，而我們剛才欣賞的《四小天鵝舞曲》則是柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中第二幕里的一段歡快的舞曲，也是最受人們歡迎的舞曲之一，樂曲輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲的情景，質樸動人而又富于田園般的詩意 3、 復聽樂曲，哼唱樂曲主旋律。說一說第一個片段在樂曲中出現了幾次。 4、 再聽樂曲，仔細聽辨 5、 有哪些樂器在演奏 師：這是一首管弦樂（出示管弦樂的分類），我們來看看根據分類《四小天鵝舞曲》是什么管弦樂演奏的？（學生回答是西洋管弦樂）而在這些西洋管弦樂里又主要是由弦樂和木管演奏的。在大管輕快均勻，富于動感節(jié)奏的襯托下，兩只雙簧管吹出來款識人口的主題。 6、 再一次聆聽樂曲，感受樂器的音色 7、 欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》 五、學跳芭蕾舞 四、課堂延伸 師：昨天我布置了一個任務，請大家收集與《四小天鵝舞曲》有關的資料，有哪位同學收集到了就向大家匯報一下。（學生匯報）師：《天鵝湖》完成于1876年，它講述了一個動人的愛情故事，有誰知道這個故事嗎？（學生上臺講《天鵝湖》的故事）老師出示《天鵝湖》的劇照 五、課堂小結： 師：《天鵝湖》的主題歌頌了誠摯崇高的愛情，同時也證明了正義必然戰(zhàn)勝邪惡，黑暗是暫時的，而光明卻是永遠燦爛的。這節(jié)課我們在神圣的音樂殿堂欣賞到了古典芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，下一次我將帶領帶領大家走進音樂殿堂欣賞我們中國的舞劇。 附：童話故事《天鵝湖》 在一個古老的王國里，有一位英俊的王子。有一天晚上，王子悄悄溜出城堡，到森林里去打獵。他只顧追趕獵物，不知不覺來到了一個大湖邊。他驚奇地發(fā)現，有一群白天鵝從湖上游到了岸邊，在銀色的月光下，變成了一群可愛的白衣少女。 王子被那位最美麗的公主迷住了，于是從樹后走了出來。原來，公主和她的四個侍女們是被魔鬼施了魔法，才變成白天鵝的，只有到晚上，才能恢復人的形狀，而且，只有一位王子發(fā)誓永遠愛她，魔法才能解除。 王子已經愛上了公主，他真誠地說：“我敢發(fā)誓，永遠愛你！”王子與公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鵝在湖邊跳起了歡快、活潑的舞蹈，天快亮的時候，公主不得不走了。王子這才戀戀不舍地說：“請你明天晚上到我的城堡里來吧！” 這一切都讓魔鬼看見了，他的鼻子都氣歪了。他怎么甘心讓他的魔法解除呢，于是他想出了一個壞主意。 第二天晚上，有六位公主被國王請到城堡里來，王子要從中選出一位公主做他的未婚妻?？墒?，王子一直等待著公主。終于，美麗的公主出現在大廳里，王子微笑著迎上去，當著大家的面宣布：“公主將做我的新娘，我發(fā)誓永遠愛她。” 正在這時，又一位公主滿身傷痕地跑到大廳。原來，真正的公主在來城堡的路上，遭到了魔鬼的阻截，她好不容易才趕到城堡。而站在王子身邊的假公主是魔鬼的女兒。轟隆隆，隨著一陣雷聲，城堡里變得一片漆黑。魔鬼出現了，他得意的喊到：“王子，你可別忘了，你已經發(fā)誓永遠愛我的女兒了?！边@時，一道閃電劃過，魔鬼和他的女兒的身影消失了。公主傷心的跑了出去，魔法永遠也無法解除了。她獨自來到湖邊，跳起了憂傷的舞蹈。 在湖畔，王子找到了公主，發(fā)誓自己只愛公主一個人。突然，狂風呼嘯，魔鬼有出現了，他變成一只巨大的貓頭鷹，朝著王子猛撲過來，王子為了心愛的人勇敢地搏斗，但已經遍體鱗傷。 公主撲到王子的懷里，他們緊緊抱在一起，跳入深深的湖水中，決定去另一個世界相親相愛……太陽升起來時，魔鬼消失了，少女們又恢復了人形。王子和公主手拉手出現在湖畔上。是他們的愛戰(zhàn)勝了魔法，上帝有給了這兩個相愛的人第二次生命。