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看一看（二） 教材分析 本節(jié)課主要是讓學生會觀察俯視圖，本節(jié)課的知識是在學生已經觀察物體的主視圖和側視圖，掌握了正面、側面等數學觀察用語的基礎上進行學習的。在日常生活中學生也對不同的方位觀察物體所看到的形狀不一樣有了一定的體驗和認識基礎。在這樣的基礎上，本節(jié)課要在一系列的看一看活動中，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 教學目標 【知識與能力目標】 通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。 【過程與方法目標】 通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。 教學重難點 【教學重點】 能結合具體事物辨認從不同位置觀察物體所看到的形狀。 【教學難點】 體驗從不同角度看物體，看到的形狀的不一樣的。 課前準備 相應課件、演示教具 教學過程 一、復習引入 　　猜一猜 　　1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個物體的形狀，是一個正方形，猜一猜，這個物體可能是什么？ 　　魔方、粉筆盒等。 　　2.（出示圖片）這是笑笑從側面看到的一個物體形狀，是一個長方形，猜一猜，這個物體可能是什么？ 　　書柜、衣柜等。 　　3.（出示圖片）現在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，它是什么呢？ 　　長方體的箱子（其中上下兩個面是正方形） 　　二、觀察物體，探究新知 　　1.觀察汽車模型，并和小組同學說說你看到的是什么部位，是什么樣的。 　　2.課件出示課本第20頁主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車，同學們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？ 　?。?）讓學生獨立觀察后再小組中討論交流。 　?。?）學生匯報 　　A. 小華看到了警車的車門。 　　B．小亮看到了警車的車牌。 　　C．小明看到了警車的警燈。 　　（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的） 　　3.小結：觀察物體除了從側面、后面觀察外，還可以從上面觀察。 　　4.通過剛才的學習，誰能說說我們怎樣去觀察一個物體呢 　　學生匯報。 　　三、分層練習，鞏固提高 　　1.猜一猜。演示物體，學生說說是什么物體，是從什么位置觀察的。 　　2.觀察小組同學帶來的玩具，說出自己觀察到的面，然后變換位置再觀察。 　　3.小組活動：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學分別用動作表示出看到的茶壺的形狀。 　　四、拓展延伸 　　放一灑水壺于教室正中，學生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來。 板書設計： 看一看（二） 正面后面?zhèn)让嫔厦? 從不同的位置觀察到的物體的形狀是不一樣的。 教學反思 本課以引導學生體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學生的生活經驗是一致的。因此，本課教學的著眼點主要放在“趣”“實”“活”三個方面。 首先，我創(chuàng)設了“猜一猜的問題情境，從一開課就牢牢抓住學生的注意力，有效調動起學生的學習積極性，達到“課伊始，趣已生”的效果?！盀槭裁磩傞_始猜的時候，我們不敢確定誰猜的對呢”，這個問題的提出，引導學生在“猜”中思考，在思考中產生求知的欲望，從而積極主動地投入學習活動之中。 “趣”還體現在換位置觀察淘氣從窗外看到的情景、既密切了數學與生活的聯系，又充分展現了數學的魅力，使學生在“玩中學，樂中悟”。 其次，三個學生圍桌而坐的座位排列形式，使桌上物體自然形成了前面、側面及后面的三個方位，使所有學生共同參與數學學習活動。怎樣既讓學生真正覺得“有趣、好玩、有新意”，又使這節(jié)課的知識技能目標落到實處，是本課教學所極力追求的目標。在課堂上如何更科學有效地組織合作學習、開展數學活動，以及如何適當把握本冊“觀察物體”中學生發(fā)散的“度”，還有待進一步思考、改進。