《2019-2020年高中語(yǔ)文 1-3 知之為知之不知為不知課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 1-3 知之為知之不知為不知課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 1-3 知之為知之，不知為不知課后強(qiáng)化作業(yè) 新人教版選修《先秦諸子選讀》 一、夯實(shí)雙基 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．誨(huǐ)女　　 是知(zh)也　　　更(ɡēnɡ)也 B．弘(hnɡ)道 薄(bo)責(zé) 莒(jǔ)父 C．無(wú)(w)欲速 無(wú)車(chē)兒 (n) 無(wú)車(chē)兀 (yu) D．后彫(diāo) 逝者(sh) 舍(sh)晝夜 【答案】　C(A.誨：hu，B.薄：b，D.舍：shě) 2．下列加點(diǎn)的詞解釋全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．是謂(叫做)過(guò)矣　更(改正)也　必文(掩飾) B．弘(大)道　躬自(親自)　無(wú)欲速(快) C．不達(dá)(通達(dá))　薄責(zé)(要求)　去(除掉)兵 D．歲寒(寒冷)　然(這)后　子在川(山崗)上 【答案】　A(B.弘：擴(kuò)大，光大，躬自：自己，C.達(dá)：達(dá)到目的，D.川：河) 3．下列句子不含通假字的一項(xiàng)是(　　) A．由，誨女知之乎。 B．君子之過(guò)也，如日月之食焉。 C．小人之過(guò)也必文。 D．無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。 E．歲寒，然后知松柏之后彫也。 【答案】　C(A.女通“汝”，B.食通“蝕”，D.無(wú)通“毋”，E.彫通“凋”) 4．下列句子中的“過(guò)”字，意義不同的一項(xiàng)是(　　) A．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣 B．君子之過(guò)也，如日月之食焉 C．過(guò)也，人皆見(jiàn)之 D．小人之過(guò)也必文 【答案】　A(A.過(guò)錯(cuò)，其它都是犯過(guò)錯(cuò)) 5．下列句子中的“如”字，意義相同的兩項(xiàng)是(　　) A．君子之過(guò)也，如日月之食焉 B．如其禮樂(lè)，以俟君子 C．如或知爾，則何以哉 D．如有所立卓爾 【答案】　AD(AD當(dāng)“像”講，B.至于，C如果) 6．下列句子中加點(diǎn)的詞，意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．知之為知之 為國(guó)以禮，其言不讓 B．更也，人皆仰之 更那堪，冷落清秋節(jié) C．無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 D．不舍晝夜 鍥而不舍，金石可鏤 【答案】　D(兩個(gè)“舍”都是停止、放棄的意思。A為：①是，②治理，B.更：①更正，②又，C.速：①快，②招致，動(dòng)詞。) 7．下列句子中的加點(diǎn)詞，和例句中的加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是(　　) 例：逝者如斯夫 A．遂率子孫荷擔(dān)者三夫 B．亡之，命也夫 C．夫三子者之言何如？ D．夫戰(zhàn)，勇氣也 【答案】　B(都是語(yǔ)氣詞，可譯為“啊”) 8．下列句子中的“之”字，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是(　　) ①誨女知之乎?、诰又^(guò)也?、廴私砸?jiàn)之?、苄∪酥^(guò)也必文?、菝裥胖印、奕缓笾砂刂髲病、呗勏腋柚暋、嗍囚斂浊鹬脚c A．①③⑤/②④⑥⑧/⑦ B．①③⑤/②④⑦⑧/⑥ C．①③⑤/②④⑥/⑦⑧ D．①/③⑤/②④⑦⑧/⑥ 【答案】　C(代詞/取獨(dú)/結(jié)構(gòu)助詞) 二、文本精品 閱讀片段，回答問(wèn)題。 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?《論語(yǔ)為政》) 子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣！”(《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》) 子曰：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣！”(《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》) 子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉：過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之?！?《論語(yǔ)子張》) 子夏曰：“小人之過(guò)也必文?！?《論語(yǔ)子張》) 9．下列兩組句子中加點(diǎn)詞的意思和用法的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是(　　) A．①②相同，③④不同　　 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同 【答案】　A(①②中的“過(guò)”，名詞，過(guò)失。③中的“知”，動(dòng)詞，知道，明白；④中的“知”，形容詞，聰明。) 10．下列句中加點(diǎn)的詞與例句中的“之”字用法和意義不相同的一項(xiàng)是(　　) 例：知之為知之，不知為不知 A．君子之過(guò)也，如日月之食焉 B．過(guò)也，人皆見(jiàn)之 C．不曰“如之何，如之何”者 D．更也，人皆仰之 【答案】　A(例句與B、C、D三項(xiàng)中的“之”是代詞“他(它)”。A項(xiàng)中的“之”為取獨(dú)。) 11．下列句子的句式與例句的句式相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：知之為知之，不知為不知，是知也。 A．吾末如之何也已矣！ B．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣！ C．過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。 D．小人之過(guò)也必文。 【答案】　B(例句與B項(xiàng)都是判斷句，其他不是。) 12．下列對(duì)選文內(nèi)容解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(　　) A．孔子告訴他的弟子，學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)當(dāng)虛心，實(shí)事求是，這才是聰明的做法。 B．孔子認(rèn)為，碰到問(wèn)題，不說(shuō)“怎么辦”，不主動(dòng)想方設(shè)法去對(duì)付的人，他對(duì)這類(lèi)人也是無(wú)可奈何的。 C．子貢認(rèn)為，君子不要怕有過(guò)錯(cuò)，只要改正了，人們?nèi)匀粫?huì)信任與尊敬他。 D．子夏說(shuō)小人有過(guò)錯(cuò)，也一定是小過(guò)錯(cuò)，人們不必去計(jì)較他。 【答案】　D(子夏是說(shuō)小人不愿承認(rèn)自己有過(guò)錯(cuò)，也不愿意改正，所以必然要掩飾。) 三、課外延伸 閱讀下面文字，完成13～16題。 陳豨者，宛朐人也，不知始所以得從。及高祖七年冬，韓王信反，入匈奴，上至平城還，乃封豨為列侯，以趙相國(guó)將監(jiān)趙、代邊兵，邊兵皆屬焉。 豨常告歸過(guò)趙，趙相周昌見(jiàn)豨賓客隨之者千余乘，邯鄲官舍皆滿(mǎn)。豨所以待賓客布衣交，皆出客下。豨還之代，周昌乃求入見(jiàn)。見(jiàn)上，具言豨賓客盛甚，擅兵于外數(shù)歲，恐有變。上乃令人覆案豨客居代者財(cái)物諸不法事，多連引豨。豨恐，陰令客通使王黃、曼丘臣所。及高祖十年七月，太上皇崩，使人召豨，豨稱(chēng)病甚。九月，遂與王黃等反，自立為代王，劫略趙、代。 上聞，乃赦趙、代吏人為豨所詿誤劫略者，皆赦之。上自往，至邯鄲，喜曰：“豨不南據(jù)漳水，北守邯鄲，知其無(wú)能為也?！壁w相奏斬常山守、尉，曰：“常山二十五城，豨反，亡其二十城?！鄙蠁?wèn)曰：“守、尉反乎？”對(duì)曰：“不反?！鄙显唬骸笆橇Σ蛔阋??！鄙庵?，復(fù)以為常山守、尉。上問(wèn)周昌曰：“趙亦有壯士可令將者乎？”對(duì)曰：“有四人?！彼娜酥]，上謾罵曰：“豎子能為將乎？”四人慚伏，上封之各千戶(hù)，以為將。左右諫曰：“從入蜀、漢，伐楚，功未遍行，今此何功而封？”上曰：“非若所知！陳豨反，邯鄲以北皆豨有，吾以羽檄征天下兵，未有至者，今唯獨(dú)邯鄲中兵耳。吾胡愛(ài)四千戶(hù)封四人，不以慰趙子弟！”皆曰：“善?！庇谑巧显唬骸瓣愗g將誰(shuí)？”曰：“王黃、曼丘臣，皆故賈人?！鄙显唬骸拔嶂??！蹦烁饕郧Ы鹳?gòu)黃、臣等。 十一年冬，漢兵擊斬陳豨將侯敞、王黃于曲逆下，破豨將張春于聊城，斬首萬(wàn)余。太尉勃入定太原、代地。十二月，上自擊東垣，東垣不下，卒罵上；東垣降，卒罵者斬之，不罵者黥之。更名東垣為真定。王黃、曼丘臣其麾下受購(gòu)賞之，皆生得，以故陳豨軍遂敗。 上還至洛陽(yáng)。上曰：“代居常山北，趙乃從山南有之，遠(yuǎn)?！蹦肆⒆雍銥榇?，都中都，代、雁門(mén)皆屬代。高祖十二年冬，樊噲軍卒追斬豨于靈丘。 太史公曰：陳豨，梁人。其少時(shí)數(shù)稱(chēng)慕魏公子，及將軍守邊，招致賓客而下士，名聲過(guò)實(shí)。周昌疑之，疵瑕頗起，懼禍及身，邪人進(jìn)說(shuō)，遂陷無(wú)道。于戲悲夫！夫計(jì)之生孰成敗于人也深矣！ 13．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．豨常告歸過(guò)趙 常：同“嘗”，曾經(jīng) B．具言豨賓客盛甚，擅兵于外數(shù)歲 擅兵：帶兵 C．上乃令人覆案豨客居代者財(cái)物諸不法事 覆案：翻案 D．周昌疑之，疵瑕頗起 疵瑕：毀責(zé)，過(guò)失 【答案】　C(覆案：反復(fù)追查?！案病庇小皟A覆”、“顛覆”的意思，還有“翻過(guò)來(lái)，追查”的意思?！鞍浮币灿小白凡椤薄ⅰ巴凭俊钡囊馑?。) 14．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　) A. B. C. D. 【答案】　A(A項(xiàng)的“者”都是定語(yǔ)后置的標(biāo)志，B項(xiàng)兩個(gè)“之”分別是人稱(chēng)代詞“他們”和動(dòng)詞“到”，C項(xiàng)的“及”分別是“等到”和“面臨，接近”，D項(xiàng)兩個(gè)“自”分別是“親自”和“其”的意思。) 15．以下六句話(huà)，分別編為四組，全都說(shuō)明“疵瑕頗起，懼禍及身”的一組是(　　) ①乃封豨為列侯，以趙相國(guó)將監(jiān)趙、代邊兵，邊兵皆屬焉?、诩皩④娛剡?，招致賓客而下士，名聲過(guò)實(shí)?、圳w相周昌見(jiàn)豨賓客隨之者千余乘，邯鄲官舍皆滿(mǎn)?、茇g恐，陰令客通使王黃、曼丘臣所?、莞咦媸甓?，樊噲軍卒追斬豨于靈丘?、蘧哐载g賓客盛甚，擅兵于外數(shù)歲 A．①②③ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 【答案】　C(①是說(shuō)陳豨因戰(zhàn)功被封為列侯，統(tǒng)帥軍隊(duì)，很受重用；⑤是指陳豨被樊噲的軍隊(duì)斬于靈丘。其余均與“疵瑕頗起，懼禍及身”有關(guān)。) 16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．陳豨曾休假回鄉(xiāng)路過(guò)趙國(guó)，趙相周昌看到陳豨賓客眾多，而陳豨對(duì)待賓客態(tài)度則是謙卑恭敬，屈己待人，就進(jìn)京朝見(jiàn)漢高祖，說(shuō)出了自己的憂(yōu)慮。 B．由于趙相周昌的打擊和排斥，同時(shí)又加上陳豨賓客王黃、曼丘臣的慫恿，陳豨決定造反，并且自稱(chēng)代王，劫掠了趙、代兩地。 C．皇帝命人追查陳豨的賓客在財(cái)物等方面違法亂紀(jì)的事，其中不少事情牽連到陳豨，陳豨非常害怕，連皇帝召見(jiàn)他也稱(chēng)病拒絕。 D．太史公認(rèn)為陳豨是由于害怕災(zāi)禍臨頭，奸邪小人又乘機(jī)進(jìn)說(shuō)，才使自己陷于大逆不道的境地，令人悲嘆。 【答案】　B(周昌并沒(méi)有打擊和排擠陳豨，只是將自己對(duì)陳豨勢(shì)力的擔(dān)憂(yōu)告訴了漢高祖。) 【參考譯文】 陳豨是宛朐人，不知當(dāng)初是什么原因得以跟從高祖。到高祖七年的冬天，韓王信反叛，逃入匈奴，皇帝到平城而回，封陳豨為列侯，以趙國(guó)相國(guó)的身份帶領(lǐng)監(jiān)察趙國(guó)、代國(guó)的邊軍隊(duì)，這一帶戍衛(wèi)邊疆的軍隊(duì)都?xì)w他管轄。 陳豨曾休假回鄉(xiāng)路過(guò)趙國(guó)，趙國(guó)相國(guó)周昌看到陳豨的隨行賓客有數(shù)千人，把邯鄲所有的官舍全部住滿(mǎn)了。陳豨對(duì)待賓客用的是平民百姓之間的交往禮節(jié)，總是謙卑恭敬，屈己待人。陳豨回到代國(guó)，周昌就請(qǐng)求進(jìn)京朝見(jiàn)(皇帝)。見(jiàn)到皇帝之后，就把陳豨賓客眾多，在外獨(dú)掌兵權(quán)好幾年，恐怕會(huì)有變故等等全都報(bào)告了皇上?；实劬兔俗凡殛愗g的賓客在財(cái)物等方面違法亂紀(jì)的事，其中不少事情牽連到陳豨。陳豨非常害怕，暗中派賓客到王黃、曼丘臣處通知這一消息。到高祖十年的七月，皇帝的父親去世了，皇帝派人召陳豨進(jìn)京，但陳豨稱(chēng)自己病情嚴(yán)重(推脫)。九月，便與王黃等人一同反叛，自立為代王，劫掠了趙、代兩地。 皇帝聽(tīng)說(shuō)之后，就一律赦免了被陳豨所牽累而進(jìn)行劫掠的趙、代官吏?；实塾H自前往，到達(dá)邯鄲后高興地說(shuō)：“陳豨不在南面占據(jù)漳水，北面守住邯鄲，由此可知他不會(huì)有所作為?！壁w國(guó)相國(guó)上奏請(qǐng)求把常山的郡守、郡尉斬首，說(shuō)：“常山共有二十五座城池，陳豨反叛，失掉了其中二十座?！被实蹎?wèn)：“郡守、郡尉反叛了嗎？”趙相國(guó)回答說(shuō)：“沒(méi)反叛?！被实壅f(shuō)：“這是力量不足的緣故?！鄙饷饬怂麄?，同時(shí)還恢復(fù)了他們的守尉職務(wù)?；实蹎?wèn)周昌說(shuō)：“趙國(guó)還有能帶兵打仗的壯士嗎？”周昌回答說(shuō)：“有四個(gè)人?！比缓笞屵@四個(gè)人拜見(jiàn)皇帝，皇帝一見(jiàn)便破口大罵道：“你們這些小子們也能帶兵打仗嗎？”四個(gè)人慚愧地伏在地上。但皇帝還是各封給他們一千戶(hù)，任命為將。左右近臣規(guī)勸道：“有不少人跟隨您進(jìn)入蜀郡、漢中，又征伐西楚，有功卻未得到普遍封賞，現(xiàn)在這幾個(gè)人有什么功勞而予以封賞？”皇帝說(shuō)：“這就不是你們所能了解的了！陳豨反叛，邯鄲以北都被他占領(lǐng)，我用緊急文告來(lái)征集各地軍隊(duì)，但至今仍未有人到達(dá)，現(xiàn)在可用的就只有邯鄲一處的軍隊(duì)而已。我何故要吝惜封給四個(gè)人的四千戶(hù)，不過(guò)用它來(lái)?yè)嵛口w地的年輕人罷了！”左右近臣都說(shuō)：“對(duì)?！庇谑腔实塾謫?wèn)：“陳豨的將領(lǐng)都有誰(shuí)？”左右回答說(shuō)：“有王黃、曼丘臣，以前都是商人?！被实壅f(shuō)：“我知道了?！庇谑歉鲬屹p千金來(lái)求王黃、曼丘臣等的人頭。 高祖十一年冬天，漢軍在曲逆城下攻擊并斬殺了陳豨的大將侯敞、王黃，又在聊城打敗陳豨的大將張春，殺了一萬(wàn)多人。太尉周勃進(jìn)軍平定了太原和代郡。十二月，皇帝親自率軍攻打東垣，但未能攻克，叛軍士卒辱罵皇帝；東垣投降后，凡是罵皇帝的士卒一律斬首，其他沒(méi)罵的士卒則處以黥刑，在額頭上刺字。把東垣改名為真定。王黃、曼丘臣的部下所有被懸賞征求的，一律都被活捉，因此陳豨的軍隊(duì)也就徹底潰敗了。 皇帝回到洛陽(yáng)?；实壅f(shuō)：“代郡地處常山的北面，趙國(guó)卻從山南來(lái)控制它，太遙遠(yuǎn)了?！庇谑蔷头鈨鹤觿⒑銥榇?，以中都為國(guó)都，代郡、雁門(mén)都隸屬代國(guó)。高祖十二年冬天，樊噲的軍隊(duì)追到靈丘把陳豨斬首。 太史公說(shuō)：陳豨是梁地人，在他年輕的時(shí)候，多次稱(chēng)羨慕魏公子信陵君；等到后來(lái)他率領(lǐng)軍隊(duì)守衛(wèi)邊疆，招集賓客，禮賢下士，名聲超過(guò)了實(shí)際。周昌懷疑他，許多過(guò)失也就從這里產(chǎn)生了，由于害怕災(zāi)禍臨頭，奸邪小人又乘機(jī)進(jìn)說(shuō)，于是終于使自己陷于大逆不道的境地。唉呀，太可悲了！由此可見(jiàn)，謀慮的成熟與否和成敗如何，這對(duì)一個(gè)人的影響太深遠(yuǎn)了！ 四、高考熱點(diǎn) 17．(xx昆明期中，19)下面這段文字畫(huà)線(xiàn)句子語(yǔ)序欠妥，請(qǐng)調(diào)整。 快速閱讀，是指在保證一定理解率的前提下，力求速度的讀書(shū)方法，或者說(shuō)，是一種高效率的讀書(shū)方法。這里的“速”不只是指眼睛看過(guò)文字的快速，想像的快速，快速的記憶和理解，是更重要的要求。這里的“理解”，是指領(lǐng)會(huì)文章意蘊(yùn)；這里的“想像”，是指對(duì)文中事物形象和對(duì)有關(guān)背景的聯(lián)想；這里的“記憶”是指記住文章的要旨，重要數(shù)據(jù)和事實(shí)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這里的“速”不只是指眼睛看過(guò)文字的快速，更重要的是要求理解的快速想像的快速和記憶的快速。 18．用“人類(lèi)的兒女”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻? 家庭生活決定了人類(lèi)的兒女是否將從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，或者是否他或她將保留一定程度的嬰兒的不成熟性。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　人類(lèi)的兒女是否會(huì)從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，(或者)是否會(huì)保留一定程度的嬰兒的不成熟性，將取決于家庭生活(的作用)。 19．(xx武漢八校，21)仿照給定的句子再寫(xiě)四句話(huà)。 要求：①句式相同，構(gòu)成排比；②要與給定的句子所表述的主體一致，表現(xiàn)積極的心態(tài)。 我們不能預(yù)知明天，但可以把握現(xiàn)在； 我們左右不了環(huán)境，________________； ________________，但可以掌握自己； ________________，________________。 【答案】　但可以改變心態(tài)；我們不能控制他人；我們不能左右天氣，但可以改變心情。 五、讀寫(xiě)創(chuàng)新 20．請(qǐng)以“忍”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于800字。 【佳作賞讀】 忍為高，和為貴。這是常掛在嘴邊的一句話(huà)。忍即容忍，忍讓?zhuān)缓?，即平和，和諧。在我看來(lái)，忍與和是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體，存在著某種內(nèi)在的必然的聯(lián)系。忍是和的前提，和是忍的結(jié)果，二者互為條件，相輔相成。 翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，我國(guó)關(guān)于忍與和的典故可謂多矣，其中“臥薪嘗膽”和“將相和”的故事，最為人們所熟知，堪稱(chēng)忍與和的典范。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐便深諳韜光養(yǎng)晦之道。他心懷喪國(guó)之痛，卻不露半點(diǎn)聲色；寄人籬下之時(shí)，卻謀劃著東山再起之舉。他一面忍辱負(fù)重，一面慘淡經(jīng)營(yíng)，歷經(jīng)磨難，終于奪回江山，并且一鼓作氣，消滅了吳國(guó)。勾踐 以忍求變，終于成就大業(yè)?！皩⑾嗪汀敝刑A相如與廉頗同為朝廷重臣，卻一向不和。即便是上下朝碰到一起也從來(lái)不說(shuō)話(huà)，后來(lái)藺相如以國(guó)家利益為重，維護(hù)團(tuán)結(jié)，處處忍讓?zhuān)渌魉鶠榱盍H大為感動(dòng)，竟然親自登門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪。于是兩人前嫌盡釋?zhuān)酃矟?jì)，為國(guó)出力。他們的故事成了千古美談。 其實(shí)，隱忍之道便是屈伸之道。 姜太公被周文王起用之前，曾釣魚(yú)渭水之濱。據(jù)說(shuō)，有人向他請(qǐng)教處世之道。姜太公說(shuō)：尺蠖之屈，以求伸也；龍蛇之蟄，以存身也；精義入神，以致用也；利用安身，以崇德也。換句話(huà)說(shuō)，大丈夫要能屈能伸。運(yùn)用屈伸之道達(dá)到出神入化的地步，就能夠安身立命，進(jìn)而達(dá)到崇尚道德的目的。 秦朝末年，天下大亂。劉邦的主要謀士張良和大將韓信，均深諳此道。前者被一白發(fā)老翁折騰得夠嗆，被莫名其妙地要求去撿鞋、替人穿鞋，還得一連幾天起個(gè)大早。但正是他的這種隱忍打動(dòng)了老人，意外地獲得了一本兵書(shū)。韓信出山之前，麻衣布衫，窮困潦倒，曾受漂母一飯之恩，也曾受鄉(xiāng)里惡棍嘲弄，并且受過(guò)胯下之辱。想想看，堂堂七尺男子漢，從一個(gè)無(wú)賴(lài)胯下爬過(guò)，那是何等難堪！而韓信做到了。在這種情況下，忍讓與怯懦并不是同義詞。 在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，也應(yīng)該提倡忍與和。特別是在處理家庭鄰里關(guān)系和同事關(guān)系中更應(yīng)如此。列寧說(shuō)過(guò)，受到刺激忍耐些，遇到問(wèn)題冷靜些。古人認(rèn)為忍為高，和為貴是有道理的。不信你去調(diào)查，有多少家庭因日?，嵤?，打得不可開(kāi)交；又有多少青少年，因一時(shí)口角，動(dòng)了刀子把自己送進(jìn)監(jiān)獄。有的人為此丟了性命，也有的要在鐵窗中度過(guò)一生。我忽然想起在南方一彌勒佛殿看到的一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為：大肚能容容盡天下難容之事。下聯(lián)為：笑口常開(kāi)笑盡天下可笑之人。而我們凡人畢竟沒(méi)有佛的海量，也沒(méi)有宰相肚里能撐船的雅量，似乎是難為我們了。其實(shí)，佛祖早就說(shuō)過(guò)：“靜土并不遠(yuǎn)，就在你心中?！庇终f(shuō)：“心可以為地獄，亦可以為天堂?！币馑际钦f(shuō)，一念之差，就可導(dǎo)致陰陽(yáng)兩種境界。 可見(jiàn)天堂與地獄，只有一步之遙。如果，你仍然理解不了佛的教義，就請(qǐng)重溫一下經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)：忍為高，和為貴。 【名師點(diǎn)評(píng)】 在這篇文章中，作者用大家熟知的歷史人物的事件將“忍”與“和”巧妙地連在了一起，使兩者的關(guān)系清晰明了地展現(xiàn)在讀者的眼前。整篇文章舉例得當(dāng)，條理清晰，具有較強(qiáng)的思辨性。