《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What’s that教案1 外研版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What’s that教案1 外研版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

what’s that ? 課題 what’s that ? 課時(shí)安排 3課時(shí) 學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo) 1、 用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨別物體，及描述物體的形狀和數(shù)量。 2、 What’s that? It’s a… How many…are there/can you see? There are…/I can see… What shape is this? 3、 掌握詞匯：flag, triangle, square, circle 理解詞匯：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch 4、字母組合br在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 教學(xué)重點(diǎn)：用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨別物體，及描述物體的形狀和數(shù)量。 2、 教學(xué)難點(diǎn)： What’s that? It’s a… How many…are there/can you see? There are…/I can see… What shape is this? 主要教學(xué)方法 交際法、活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 教具準(zhǔn)備 課件、單詞卡片、形狀卡片、形狀實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排） Period 1 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss… T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. 2、唱英語(yǔ)歌曲“Good morning to you.”。 Step 2 Presentation and drill Magic eyes 教師將卡片迅速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞，卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。 T: What’s that? S: It’s a flag. T: What’s that? S: It’s a… 1、 在游戲的過(guò)程中板書句型，并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“What’s that?”提問(wèn)。 2、 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。 T：What’s that? S1: It’s a square. T: What’s that? S2: It’s a circle. T: What’s that? S3: It’s a triangle. T: What’s that? S4: It’s a rectangle. 幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、分組、單個(gè)練讀單詞。 3、把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。 T: What’s that? S1: It’s a triangle. T: Guess, how many triangles are there? S2: … S3: … T: Let’s count together. 跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。 4、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 5、聽(tīng)錄音，跟讀。 Step 3 Practice 分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。 游戲——Marking friends(找朋友) 教師板書單詞circle, triangle, rectangle, square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)的圖片。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，說(shuō)出它們的數(shù)量。 2、 評(píng)價(jià)。 3、 練習(xí)。 4、 家庭作業(yè)：找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽(tīng)；聽(tīng)磁帶、讀課文。 Period 2 Step 1 Warming up 1、 師生問(wèn)候。 2、 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲——Let’s count!（數(shù)數(shù)比賽） 教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。 T: How many triangles are there? Let’s count. Step 2 Presentation and drill 1、 用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle, square, circle。 出示一個(gè)square。 T: What shape is it? Is it a triangle? S: No, it isn’t. T: You are right. It’s not a triangle. It’s a square. 板書單詞square，帶讀。 2、 用同樣的方法教rectangle, circle。 3、 聽(tīng)課文B、C部分錄音、跟讀。 Step 3 Practice 1、 分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。 2、 讓學(xué)生看圖完成表格。 3、 課文D部分。 1） 閱讀故事，回答問(wèn)題。 T: What is Dino doing? S1: He is drawing. T: What is he drawing? S2: Triangles and circles. T: What’s that in Picture 4? S3:… 2） 聽(tīng)錄音，跟讀。 3） 分角色有感情地朗讀。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。 2、 練習(xí)。 3、 家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體，畫下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。 Period 3 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、以教室內(nèi)的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤罴皵?shù)量。 Step 2 Presentation and drill 1、讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)的單詞中找出含有字母組合br的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick, bridge, bride, 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。 2、讀出這幾個(gè)詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母組合br的發(fā)音。 3、聽(tīng)課文E部分字母組合、單詞和句子，跟讀。理解句子的意思。 4、示范單詞triangle的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生們按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。 Step 3 Practice A little master-hand 老師給出broom, brush, bread等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：畫畫比賽中，要求各組參賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。） 2、評(píng)價(jià)。對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。抄寫單詞。 教 學(xué) 后 記 四年級(jí)的孩子學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間也不長(zhǎng)，所以英語(yǔ)的口語(yǔ)、聽(tīng)力等方面還存在一定的欠缺，需要教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)。但四年級(jí)的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，課堂上活躍積極。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)實(shí)物、圖片等符合孩子心理的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)開(kāi)展火眼金睛等豐富的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生再快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得新知。 學(xué)生triange 和rectangle有點(diǎn)分不清楚。