《一年級數(shù)學下冊 第2單元《20以內(nèi)的退位減法》2.1《十幾減9》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學下冊 第2單元《20以內(nèi)的退位減法》2.1《十幾減9》教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

十幾減9 教材分析 《十幾減9》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第二單元第一課時的內(nèi)容。學生在一年級上冊中已經(jīng)學習了《10以內(nèi)的加減法》以及《20以內(nèi)的進位加法》。本單元要學習《20以內(nèi)的退位減》，后續(xù)還要學習《100以內(nèi)的加減法》、《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》。十幾減9是二十以內(nèi)退位減法教學的第一課時，它是在學生掌握了10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法的基礎上進行教學的，它是學習退位減法的起始課，是學習十幾減幾的基礎，既是為學生學習退位減法鋪路，又為四則運算奠定了基礎。因此，必須切實學好這部分內(nèi)容。 教學目標 【知識與能力目標】 讓學生通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，在解決數(shù)學問題的過程中學習十幾減9的計算方法，用十幾減9的計算方法解決生活中的問題。 【過程與方法目標】 培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 【情感態(tài)度價值觀目標】 培養(yǎng)學生用獨立思考解決數(shù)學問題的能力，以及學生之間合作交流的意識。 教學重難點 【教學重點】 初步了解“十幾減9”的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。 【教學難點】 能夠運用“想加算減法”和“破十法”來計算十幾減9，探求多種就算方法。 課前準備 多媒體課件、小棒。 教學過程 1、 復習舊知，做好鋪墊 1. 口算 18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2= 2.復習十幾減幾的算法 13-2= 說算理：把13分成10和3, 3-2=1，10+1=11 二、學習新知，自主探究 （一）看圖列算式 多媒體課件呈現(xiàn)教材第10頁的主題圖 談話：1. 從圖中你得到哪些信息？ 小丑有15個氣球，賣了9個。 2. 要求的問題是什么？ 還剩多少個氣球？ 3. 怎么列算式？ 15－9＝6 （二）多種方法計算十幾減9 談話：以小組為單位討論15-9的計算方法（可以借助小棒擺一擺） 小組匯報計算方法，教師根據(jù)小組的匯報估計可以整合成以下幾種方法。（板書） 1. 數(shù)一數(shù)。 談話：你能到前面，對著圖邊指邊數(shù)嗎？ 2. 擺一擺 3. 想加算減 9＋（ ）＝15 15－9 ＝（ ） 4. 連減 15－5－4＝6 談話：（1）5和4哪來的？ （2）為什么把9分成5和4？ 5. 破十法 10－9＝1 5＋1＝6 談話：（1）這種算法誰能看懂？什么意思？ （2）誰能用圖把這種方法演示出來？ 談話：（1）為什么先用10減9？ （2）10－9所得的1為什么還要和5相加？ （3）誰也是用這種方法算的？你能再說說嗎？ 小結：15－9，個位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。 談話：同學們，計算15-9我們可以數(shù)一數(shù)，擺一擺，想加算減、連減、破十法。 你們喜歡用那種方法呢？為什么？ 三、運用新知，自主練習 1. 用 擺一擺，算一算。 11-9= 16-9= 談話：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？ （反饋的重點放在以加算減和破十法上。） 2. 圈一圈，算一算。 （1）學生獨立完成教材第10頁的“做一做”。 談話：（1）結果是多少？ （2）為什么這么圈？ 3. 口算 11－9＝2 15－9＝6 12－9＝3 16－9＝7 13－9＝4 17－9＝8 14－9＝5 18－9＝9 談話：1. 十幾減9的題還有哪些？你能把它說出來并且直接計算出結果嗎？ 2. 仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3. 為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？ 4、 總結 談話：同學們，這節(jié)課我們學會的題都用什么特點？（生：被減數(shù)都是9。） 出示課題：十幾減9。（板書） 今天我們主要解決了游園活動中的一些數(shù)學問題，并且學會了計算十幾減9的方法。生活中還有許許多多的數(shù)學問題需要我們用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。讓我們每天都像今天一樣，快快樂樂地大家一起來發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。