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《看到什么， 就寫什么》教學設計 一、教學目標 　　1.了解作文就是"用文字的形式把自己所看到的、聽到的.想到的記錄下來， 　　2.能把自己所看到的和想到的寫成一段話或幾段話。 　　3.樂于書面表達，增強習作的自信心。 　　二、教學重難點， 　　能把自己所看到的和想到的寫成一段或幾段話。 　　三、教學準備 　　PPT。 　　四、課時安排 　　1課時。 　　五、教學過程 　　一.談話導入 　　1.情境設置。 　　同學們，昨天老師遇到一個難題，沒解決，你能幫助我嗎? 　　昨天，鄰居家一個三年級的小學生問我什么是作文，我告訴他:"作文是經(jīng)過 　　人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的繼續(xù)方法。他卻搖頭說不明白，那到底什么是作文，你們知道么？ 　　2.發(fā)表想法。 　　3.切入話題。 　　二、了解習作 　　到底什么是作文呢? 　　請同學們先來讀讀蘇西寫作文的故事， 　　1.學生讀(蘇西的作文》這個故事。 　　2.同桌交流什么是作文。 　　3.學生匯報。 　　　作文就是用文字的形式把自己所看到的，聽列的、想到的記錄下來。 　　4.小組討論: 　　(1)蘇西作文的題目是什么? 　　(2)蘇西的作文都寫了什么? 　　(3)蘇西是怎么寫出作文的? 　　5.學生匯報，教師相機總結。 　　(1)留心觀察，用心感受。 　　(2)邊看邊想，邊想邊寫。 　　三、練寫習作 　　同學們，作文其實并不神秘，也并不困難，就像蘇西一樣，把你看到的，聽到的和想到的寫下來，就是一篇習作了。現(xiàn)在我們就一起來看看我們教室的前面。 　　你都看到了什么? 　　1.學生交流。 　　2.學生練寫。 　　四、交流分享 　　1.小組內(nèi)讀-讀自己的習作片段，說一說同伴寫得最好的一句或幾句話。 　　2.出示教師例文。 　　我們的教室寬敞、明亮。教室的正前方貼了八個鮮紅的大字:"勵志、勤奮、文明、健美"，這就是我們的校訓。教室的左前角有個高大的書柜，里面擺滿 了我們喜歡看的書籍，同學們經(jīng)常在課間聚集在書柜前挑選圖書閱讀，因為這個書柜。教室里溢滿了濃郁的書香氣。教室的右前角有一棵綠植，已經(jīng)陪伴我們?nèi)?了，如今它也越來越茁壯。教室布置得干凈、整潔，能在這樣的環(huán)境中學習真是件快樂的事。 　　3.小結。 　　看到教室什么樣就把它寫出來，看到書柜就不禁想到同學們閱讀的情景，這些看到的和想到的把它寫下來，就是作文了! 　　五、總結 　　同學們，今天這節(jié)課我們一起揭開了作文的神秘面紗，作文其實并不高深，是要同學們養(yǎng)成認真觀察的好習慣，用心去感受自己看到的和聽到的，按順序寫下來就可以了! 　　六、板書設計 　　　　　　習作一　　看到什么，就寫什么 　　　　　　　　 培養(yǎng)自信心，樂于寫作