《三年級(jí)語文上冊(cè) 8《海底世界》圓圓的沙粒教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè) 8《海底世界》圓圓的沙粒教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

圓圓的沙粒 教材分析 這是一篇童話故事。課文采用對(duì)話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的討論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，說明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。 課文可以按世界順序分為三部分： 第一部分（1-5自然段）一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到了同伴們的嘲笑和議論，但它沒有動(dòng)搖。這一部分通過“真誠(chéng)”“下定決心”“坦然”這幾個(gè)詞看出圓圓的沙粒想成為珍珠，做有用之才的決心和信心。“如果它動(dòng)搖了，爬出來是很容易的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫。”這句話說明了沙粒的堅(jiān)定信念，朝著預(yù)定的目標(biāo)努力。 第二部分（6-9自然段）主要寫時(shí)光逝去了，沙粒被同伴們遺忘。第9自然段僅有省略號(hào)，表示了漫長(zhǎng)的歲月。 第三部分（10-12自然段）主要寫幾十年過去了，圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠。通過“珠光閃閃”“奇異的光彩”“驚喜”“高聲贊美”等詞語，可以看出圓圓的沙粒已成為有用之才，從而進(jìn)一步說明只要堅(jiān)定不移地朝著預(yù)定的目標(biāo)努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。 2.指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，理解每段的內(nèi)容，并能概括段意。 3.有感情地朗讀課文。 4.通過查找資料，了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，并進(jìn)行課本劇表演，從而深入了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 兩個(gè)省略號(hào)的意思。 教學(xué)建議 1.本課教學(xué)時(shí)，要抓住文中的省略號(hào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)填補(bǔ)課文空白，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如第一部分的省略號(hào)，可讓學(xué)生想一想：同伴們還議論什么？你能說一說嗎？同伴們可能說：“外面的世界多么精彩，它再也見不到了”，“呆在里面多痛苦，真不會(huì)享受” “想變成珍珠，真是做夢(mèng)”等等。第二部分的省略號(hào)省略了什么？要啟發(fā)學(xué)生想象：漫長(zhǎng)的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么，想什么。 2.本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是朗讀。通過朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，還可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，排成課本劇，從而深入理解課文內(nèi)容。 3.可以找來各種珍珠的圖片，直觀感受沙粒與珍珠的反差，懂得這個(gè)故事的寓意——朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。 拓展習(xí)題 一、比一比，組成詞語。 坦（ ）誠(chéng)（ ）鉆（ ）愉（ ） 擔(dān)（ ）城（ ）站（ ）偷（ ） 二、寫出下列詞語的同義詞。 坦然（ ）真誠(chéng)（ ）贊美（ ）愉快（ ） 三、用“異想天開”和“各式各樣”各說一句話。 四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 1.在學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí)，我們可以通過哪幾個(gè)詞語體會(huì)出圓圓沙粒的決心和信心？ 2.我們通過課文第二部分中對(duì)漫長(zhǎng)時(shí)間的描述可以體會(huì)到什么？ 相關(guān)資料 異想天開—指想法不切合實(shí)際，非常奇怪。 坦然—形容心理平靜。 各式各樣—形容花樣繁多。 奇異—奇怪。 牢獄—監(jiān)獄。 蚌：軟體動(dòng)物，有兩個(gè)橢圓形的殼，可以開閉。殼表面綠黑色，有環(huán)紋狀，里面有珍珠層，生活在淡水中，有的種類產(chǎn)珍珠。 精品教案 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、珍珠小圖片、沙子。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.比較：請(qǐng)你們看看桌上的沙子，再看看珍珠的圖片，用一些詞語來形容它們。（板書：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差這樣大，平時(shí)你會(huì)把它們聯(lián)系到一塊嗎？ 2.那么課文中那顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過重重的磨礪，從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢？ 二、朗讀課文，感知理解 (一)學(xué)習(xí)第一部分 1.自由讀，邊讀邊體會(huì)課文內(nèi)容。 2.指名回答：你腦子里出現(xiàn)了哪些情景？ 3.課件出示第一部分的情景。 4.哪些詞語寫出了沙粒的態(tài)度？用筆劃出來。（板書：真誠(chéng)、下定決心、坦然） 5.出示“……”，這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)？省略了什么？那你覺得沙粒們還會(huì)議論些什么呢？ 6.指導(dǎo)朗讀： ①自由讀一遍，可以一邊讀一邊做動(dòng)作和表情。 ②指名朗讀，評(píng)議。 ③同桌分角色讀。 （二）學(xué)習(xí)第二部分 1.自由朗讀。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考這一部分主要寫了什么？ 2.你看到了怎樣的情景？你從哪些詞語或句子中能看出歲月的漫長(zhǎng)？ 3.出示“……”，這一段省略號(hào)又代表什么意思呢？在這漫長(zhǎng)的歲月里，它在想什么，做什么？ 4.指導(dǎo)朗讀： ①指名讀，評(píng)議。 ②齊讀。 （三）學(xué)習(xí)第三部分 1.沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？繼續(xù)邊思考邊讀第三部分，然后告訴老師，你看到了什么？ 2.它真的變成了一顆美麗的珍珠，成為了有用之材。（板書：美麗的） 3.指導(dǎo)朗讀： ①指名讀，評(píng)議。 ②男女生分角色讀。 三、領(lǐng)悟寓意，發(fā)散理解 1.從沙粒這奇妙的經(jīng)歷中，你了解了什么，懂得了什么？ 2.我們還學(xué)過和這個(gè)故事類似的童話、故事或成語嗎？ 3.這些故事都告訴了我們，只要你能朝著你的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，你就一定能實(shí)現(xiàn)你的美好愿望。 四、排練課本劇 1.我們來把這個(gè)童話故事排成課本劇，好嗎？ 2.指名表演。