《三年級語文上冊 第四單元 15《短文兩篇》松樹教學設計 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文上冊 第四單元 15《短文兩篇》松樹教學設計 湘教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《松樹》教學設計 教材分析: 本文按照春、夏、秋、冬順序，圍繞著“一年四季，它都青蔥蒼翠”的特點，運用了擬人的方法把文章寫得生動有趣。 教學目標： 【知識與能力目標】 1.認識“篇、擬、例、蓬、勃、擺、濤、憔、悴、萎、禿、栗、畏”13個生字。 2.朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。 【過程與方法目標】 通過觀察圖片，激發(fā)學生學習的興趣，反復朗讀，在讀中感悟，了解課文告訴我們的知識。 【情感態(tài)度價值觀目標】 培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。 教學重難點： 【教學重點】 認識生字，朗讀課文。 【教學難點】 學習課文的寫作方法。 課前準備： 多媒體課件 教學過程： 一、引入新課。 1.同學們，你們知不知道有的樹木是四季常青的？ 2.簡介“松樹”。 【設計意圖】教師簡介松樹，目的是讓學生更多地去了解它，也為課文的學習奠定基礎。 二、初讀課文，整體感知。 (一）自讀要求 1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。 2.和同桌合作讀，注意讀出感情。 3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。 （二）課件出示生字詞。 （三）理解詞語 戰(zhàn)栗：形容竭力克制因過分激動而引起的顫抖或因恐懼、寒冷而顫抖。 （四）自由讀課文，思考：全文是以怎樣的發(fā)展順序來寫的？ 文章是按時間順序來寫的，描寫了春天到冬天松樹的變化。 【設計意圖】此環(huán)節(jié)主要是幫助學生掃清認讀障礙，并在初讀課文的基礎上，理清文章的順序。 三、研讀課文，體會感情 （1）學習第１自然段。 　讀、思：從這一段你知道了什么？你從哪里知道？ 出示：“松樹，不是尋常的樹木可以比擬的。一年四季，它都青蔥蒼翠?！弊髡邽槭裁匆@樣寫？ （2）學習第２-5自然段。 松樹一年四季它都青蔥蒼翠，但每一個季節(jié)松樹都有它不同的特點。閱讀課文，誰能來描述自己腦海里的不同季節(jié)的松樹？ 自由讀。 師小結(jié) 春天 嫩綠 夏天 密密麻麻 秋天 依然如故 冬天 仍披翠綠 【設計意圖】引導抓住重點語句，進行品讀感悟，并引導學生概括不同季節(jié)的松樹，這樣能有效地培養(yǎng)學生的概括能力。 四、總結(jié)寫法。 1.學習了這篇課文你有什么感受？ 2.作者是怎么樣把松樹寫得這樣美，寫得這樣好的呢？ 五、小結(jié)課文： 課文是按照季節(jié)變化的順序來寫松樹，圍繞著“一年四季，它都青蔥蒼翠”的特點，運用了比較、擬人等方法把文章寫得生動有趣。 六、課后作業(yè) 你能試著寫出幾個同類型的詞語嗎？ 郁郁蔥蔥（）（ ）（ ） 光 禿 禿（）（）（） 呼 呼（）（）（） 七、板書設計 松樹 春天 嫩綠 夏天 密密麻麻 青蔥蒼翠 秋天 依然如故 冬天 仍披翠綠 教學反思：