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分一分 【教學內容】 教科書第71~73頁的內容。 【教學目標】 1．在分一分的操作活動中獲得分物體的經驗，理解“平均分”的意義。 2．學習平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數感和動手操作能力。 3. 培養(yǎng)同學們的合作交流能力。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，談話引入 教師：同學們，美麗的秋天到了，大家想出去秋游嗎？今天，老師也想帶大家去秋游，大家想一想，秋游前要準備什么？看，老師給大家?guī)砹耸裁矗? （課件演示：準備的6袋食物）。 教師：怎么來分這些東西？今天我們就一起探討分一分。（板書課題：分一分） 二、動手操作，引出平均分 教師：如果把這幾袋食品分給男女兩隊，你有哪些不同的方法？請大家從學具盒中拿出同樣多的圓紙片代替食品袋，試著分一分，看誰辦法多。 學生操作，同桌說一說是怎么分的，然后在展示臺上全班交流。 教師：在這幾種分法中，哪一種分法比較特殊？為什么？ 學生：把6分成3和3，因為…… 教師：生活中還有這樣的分法嗎？學生自己舉例。 教師：在現(xiàn)實生活中，有許多像這樣把一堆東西分成兩堆，每堆同樣多，這種分法就是平均分。 三、合作探索，體驗平均分 教師：同學們真聰明，提出了這么多有價值的問題，關于平均分，你還想知道什么？讓我們一起探索這些問題吧！ 教師：大家猜一猜，第一個食品袋裝了什么？（課件展示：打開食品袋，呈現(xiàn)10瓶大瓶裝的礦泉水）。如果把這10瓶水分給男女兩隊，使男、女同學分得的水同樣多？怎么分？同桌的兩人拿出與礦泉水同樣多的小棒，一邊分一邊說你們是怎么分的。 學生1：先每隊2根，再每隊1根，直到分完為止。 學生2：先每隊3根，再每隊1根，直到分完為止。 學生3：先每隊2根，再每隊2根，剩下的再1隊1根。 教師：在這幾種分法中，每隊分得的結果怎么樣？這種分法是平均分嗎？為什么？ 教師：現(xiàn)在再猜一猜，第二個口袋裝了什么？（課件展示：18個蘋果） 教師：這18個蘋果如果平均按每組分6個，你能猜一猜可分給幾個組？怎么分？請大家用一個小圓片代替一個蘋果，一邊分一邊說，并在小組內交流你們的分法。 教師：這些蘋果如果按每組分3個，可分給幾個組？每組分9個呢？大家試一試。 教師：如果沒有實物，你能在圖上平均分這18個蘋果嗎？用什么方法？ 教師根據學生的回答，適時點撥，及時鼓勵。 四、聯(lián)系實際，應用平均分 大家今天學得很好，老師要獎勵每個小組24個作業(yè)本，同學們6人一組輪流采用不同的方式分一分?？茨囊唤M的方法最多。