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2019-2020年高中數(shù)學 2.1.4《數(shù)據(jù)的收集》教案 新人教B版必修3 教學目標：學習收集數(shù)據(jù) 教學重點：學習收集數(shù)據(jù) 教學過程： 1．做實驗 2．查閱資料 3．實際調(diào)查問卷 4．案例分析 統(tǒng)計活動案例：通俗歌曲的流行趨勢 問題情境 1987年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，費翔的“冬天里的一把火”點燃了通俗歌曲在我國大陸的流行，成為當時風靡一時的歌曲，也流行了很長一段時間。但是，現(xiàn)在的中學生對這首歌可能就不一定很認同，而更多的是喜歡目前流行的歌曲。這就是通俗歌曲流行的趨勢。 為了方便分析，我們將一個人對歌曲的喜歡程度進行量化，分為10個等級： 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，其中“10”表示非常喜歡，“1”表示非常不喜歡。 根據(jù)你和同學們的了解，確定每年最具有代表性的一首通俗歌曲。由調(diào)查對象根據(jù)他自己的喜好給每首歌曲打分。調(diào)查時，要求記下被調(diào)查對象的性別與年齡，以便為分析提供可靠的證據(jù)。 任務(wù)1：請你與同學們一起討論一個調(diào)查方案，然后按照設(shè)計好的方案進行調(diào)查。 任務(wù)2：根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，分析每首通俗歌曲的喜好程度與性別是否有關(guān)系。 任務(wù)3：根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，分析每首通俗歌曲的喜好程度與年齡有什么關(guān)系。 任務(wù)4：根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，計算填寫下面的表格： 通俗歌曲的名稱 通俗歌曲首次 推出的年份（A） 被調(diào)查人的 出生年份（B） C=B—A 喜好程度（D） 以變量C為橫坐標、以變量D為縱坐標，做出散點圖，并由此分析變量D隨著變量C的變化趨勢。 任務(wù)4：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，寫出調(diào)查報告，并在全班進行交流。 實施建議 （1）可以組成學習探究小組，集體討論，互相啟發(fā)，分工合作，形成具體可行的調(diào)查方案。調(diào)查方案的設(shè)計與討論是非常必要，也是非常重要的，討論要充分，設(shè)計要細致。 （2）在設(shè)計調(diào)查方案時，一定要討論調(diào)查問卷的設(shè)計。問卷上欄目的設(shè)計直接影響調(diào)查的結(jié)果，要盡可能避免一些敏感性問題。 （3）調(diào)查報告的呈現(xiàn)形式可以參考下表。 1．課題組成員、分工、貢獻 成員姓名 分工與完成情況 1． 探究的過程和結(jié)果 2． 主要參考資料 4．成果的自我評價（請說明方法或原理的合理性、特色或創(chuàng)新點、不足之處等） 5．在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)和提出了哪些新問題？是如何解決的？得到哪些很得意的結(jié)論？ 6．描述在探究中的感受 （4）成果交流：建議以小組為單位，選出代表，在班級中報告研究成果，交流研究體會。 （5）評價建議 在評價中，采用自評、互評、教師評價相結(jié)合的形式，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)別人工作中的特色，可主要考慮以下幾個方面： ——求解過程和結(jié)果：合理、清楚、簡潔、正確； ——獨到的思考和發(fā)現(xiàn)； ——提出有價值的求解設(shè)計和有見地的新問題； ——發(fā)揮組員的特長，合作學習的效果。 課堂練習：第58頁，練習A,練習B 小結(jié)：本節(jié)重點介紹系統(tǒng)抽樣的方法及其局限性 課后作業(yè)：第58頁，習題2-1A第7題,