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1、磁鐵能吸引什么 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念： 1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。 過程與方法： 1.用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。 情感、態(tài)度、價值觀： 認同認真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測的重要性。 【教學(xué)重點】通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。 【教學(xué)難點】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品。 教學(xué)準備： 1、為小組探究準備：磁鐵、鐵制回形針、鐵釘、、鋁片、銅導(dǎo)線、木片、紙片、布片、鋼 珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、實驗記錄單等。 2、為演示實驗準備：磁鐵、一枚1元的鋼幣、一枚5角的銅幣和一枚鋼芯鍍黃銅5角，二種不同的1角的硬幣等。 3、為板書準備：磁鐵、兩張寫有概念的紙條。 教學(xué)過程： 一、魔術(shù)激疑，引入新課 觀看小魔術(shù)——會走路的小雞 師：今天老師給你們帶來一個魔術(shù)，大家一定能喜歡！它那么喜歡藍色的卡紙呢？請同學(xué)們來猜一猜。為什么粘在卡紙上不會掉下來呢？到底是不是像你們說的那樣呢？今天，我們就來研究關(guān)于磁鐵的一些性質(zhì)。 這節(jié)課老師希望同學(xué)們做到會觀察、會思考、敢發(fā)言、會合作、會傾聽。 二、自主探究，獲取新知 1.探究活動一：找朋友 師：磁鐵還喜歡什么呢？老師請大家?guī)椭乙徽掖盆F還有哪些朋友。 要想知道我們預(yù)測得對不對，可以用什么方法呢？ 實驗探究 1、出示實驗要求： 2、小組分組實驗并做記錄，老師巡視指導(dǎo) 3、匯報交流 4、小結(jié)。 我們只用了13種材料，科學(xué)家用了更多種材料做實驗后，發(fā)現(xiàn)磁鐵的確能夠吸住鐵的物質(zhì)，我們把磁鐵的這個特點叫做磁性。 得出結(jié)論：磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。 那現(xiàn)在你能說說為什么磁鐵那么喜歡小雞嗎？ 考考你 （1）我們把磁鐵能吸引 一類材料做成的物體的性質(zhì)叫 。 （2）科學(xué)解決問題的方法是 a、確認或者修正原先的想法 b、預(yù)測 c、實驗檢驗 （２）探究活動二：巧辨真假 1、預(yù)測 師：有些家伙看到磁鐵那么好玩，也冒充到“鐵”家族行列中來了，請用你的火眼金睛看一看，哪些硬幣是鐵制成的呢？有更好的辦法來辨別鐵家族成員嗎？ 2、動手實驗 學(xué)生分類 3、匯報結(jié)果 從結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：為什么有的硬幣能被磁鐵吸?。慷械挠矌庞植荒鼙淮盆F吸住呢？想進一步了解硬幣嗎？請看大屏幕！ 教師課件演示各種硬幣成分，并解讀和解釋。 4、明察秋毫辨一辨 師：當(dāng)然，生活當(dāng)中，很多物品我們都可以用磁鐵去吸吸看，也有部分物品不能去接觸，比如說電視機、電腦、手機、硬盤、手表等等物品，磁鐵接觸后會損壞這些物品。 三、全課總結(jié)，暢談收獲 這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道哪些關(guān)于磁鐵的知識？這將在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中進一步去了解，只要我們肯動腦、動手，就會有更多的發(fā)現(xiàn)！ 四、實踐應(yīng)用，拓展新知 四、總結(jié)延伸： 1、利用磁鐵還可以做什么有趣的小游戲呢？自己課后去設(shè)計設(shè)計哦！ 2、對于磁鐵，我們還想知道些什么呢？ 板書設(shè)計： 教學(xué)后記：