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《豐收之歌》 教學內(nèi)容：蘇少版音樂教材四年級上冊第二單元 1、唱《豐收之歌》 2、 音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習 教學目標： 1． 學唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。 2．通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。 3．在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。 教材分析： 《豐收之歌》是第三單元“采金秋”中的音樂作品，這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。全曲由六個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)圖式是a+b+a+b+c+b。這首歌的旋律大多呈分解和弦式的進行（如第一樂句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。 教學重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學難點：運用所學的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡單的集體舞。 課時安排：1課時 教師準備：鋼琴、多媒體課件、 教學過程： 一、 情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂 1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？ （生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景） 2、音樂游戲 ①、在這個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東 西，都是什么呢，請同學們猜猜看。 （出示課件，請學生回答。） ②、除了這些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你 們知道他們在忙些什么呢？ ③聽一聽果園里各種水果的聲音（出示課件，學習跳度大的音程） 二、節(jié)奏練習 1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息， 可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下， 或者用聲音來表示一下。 （收割：刷刷刷 挑擔：嘿喲 加油聲：加油干） 2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學們試試看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 擔：X X X | X X X | X X X | X X ‖ 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿 加油聲：X X | X X X | X X | X X X ‖ 加 油 加油 干 加 油 加油 干 （分組表演，加動作，然后合起來） 三、學唱歌曲《豐收之歌》 1、看課件，初聽歌曲： 師：除了這些，老師還帶回來一首歌，請大家聽一聽看一看。（播放課件）在這首歌曲中，你們看到了什么景象?。咳藗兊那榫w是怎樣的？請你給歌曲取個名字。 （生回答） 2、出示歌譜，教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、學習歌譜 ⑴、學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導； ⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 || (3)、完整的唱歌譜 4、加上歌詞唱一唱 ⑴、學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點（如一拍兩字，半拍兩字） ⑵、學生完整演唱歌曲，教師評價。 ⑶、分男女學生演唱，學生互評，教師小結(jié)。 5、分析處理，表演歌曲 a、教師分析講解，多媒體出示板書 節(jié)拍：2/4 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的 b、按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。 5、聲勢創(chuàng)編 在歌曲的強拍加入聲勢動作，并模仿田間勞動人民收割的情景。 四、拓展 1、同學們，你們在平時還學過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的歌？ （生答：《豐收歌》、《采金秋》） 2、今天老師給大家也帶來了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌，在聽的過程中大 請大家和老師一起跳起來吧。（播放音樂課件:《豐收歌》、《豐收鑼鼓》） 3、請學生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。 五、課堂小結(jié) 今天我們學習了這首喜慶豐收的歌，但在豐收的背后，有很多農(nóng)民伯伯的汗水與付出，學習了這首歌之后，希望每一位同學在以后的生活中都能珍惜糧食、熱愛勞動。