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三只小豬 課題 音樂情景劇《三只小豬》 時間 主備課人 輔備課人 教學目標： l、通過復習歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。 2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。 3、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。 重難點： 學生能熟練掌握主題，感受故事場景。 教學準備： 多媒體 錄音機 小樂器 教學過程 通 用 教 案 修 改 補 充 一、組織教學 l、音樂聲中進入教室，師生問好； 2、律動； 為復習歌曲做準備，幫助學生感受3／4拍節(jié)奏。 二。、讓學生講《三只小豬的故事》 三、聽賞《三只小豬》 師：“音樂是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，看看他們是誰?(：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動畫片段《三只小豬》) （說明：以故事貫穿整首樂曲，激發(fā)學生興趣，輕松自如的掌握旋律。） 師提問：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么? 生：我喜歡老三，因為它勤勞聰明。(我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景) 師：有沒有喜歡其他小豬的? 生：我喜歡老大，他會吹笛跳舞。(我聽了特高興，讓班里喜歡老大的同學一起表演吹笛的動作，按照從個體到全體的教學理念，使全班同學投入到課堂學習中。) 師：我們都知道了三只小豬可愛、善良，那么誰知道接下去發(fā)生了什么事情? 生：講故事。 師：這真是一個動聽的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲) 師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢? 生：我們才不怕大灰狼。 出示媒體文字“誰會害怕那大灰狼”，師范唱。 給學生旋律，讓學生用勇敢的聲音演唱。 師：同學們唱得真好，在這段音樂中有一句重復了很多次，我們一起聽聽，當你聽到重復的那句時用小豬的動作表示出來。(學生輕松掌握主題樂句) (進一步掌握主題樂句，培養(yǎng)學生團結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂的節(jié)奏，做自己喜愛的動作。) 四、拓展表演 師：小朋友，如果你是可愛的小豬，在森林里遇到了大灰狼會怎么辦呢? 一個小朋友說：“我用石頭砸死它”。 師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它 動作加模擬聲音 我想每個小朋友肯定都有對付大灰狼的最好辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(生討論) 交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、手槍，四組連起來朗讀+擬聲動作+主題句，(此時課堂氣氛高漲，學生很容易掌握節(jié)奏的學習和主題樂句的鞏固) 五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。 師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。 課前律動會提高學生學習的興趣。讓學生講一講這個故事會讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。 用這種去砸大灰狼的方式去練習節(jié)奏，學生在玩兒中學習。 教學反思： 通過本課的學習，學生能在聆聽的基礎上自由表演，也能從音樂中感受故事場景、情節(jié)和角色的變化。以學生為主體培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，以德育為主旋律提高學生的音樂修養(yǎng)。