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《坐井觀天》同步教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“沿、際”等3個生字，會寫“信、沿”等8個字。 2.能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。 3.發(fā)揮想像，初步理解課文寓意。 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀中感悟。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、做一做——游戲?qū)?，分散難點 1.喜歡和朋友做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)淼男屡笥咽钦l？（師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖，貼在中央，為板收作準(zhǔn)備，不要貼在題目兩邊） 2.我們怎么和它們做游戲呢？請大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說說你現(xiàn)在看到的和剛才看到的有什么不同？ （剛才，青蛙和小鳥我都能看到，現(xiàn)在我只能看到小鳥了……） 3.你看，我們的朋友青蛙張大著嘴，好像在說：“朋友們，你們觀察真仔細(xì)，我們真是英雄所見略同呀！我坐井觀天也是這種感覺呢。”（板書：坐井觀天） 4.“坐井觀天”什么意思呀？請大家看看書上的插圖說說。 5.呀，青蛙還沒坐到井里呢，誰來幫幫它？（學(xué)生貼井圖） 這井呀，就好像是我們剛才卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天會有多大？（板書：井口那么大）這是怎么回事？（青蛙坐在井里，高高的井壁擋住了它的視線） 6.瞧，我們的另一位朋友小鳥飛來了，它邊飛邊叫，好像在說：“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯的原因，真了不起！可我們的朋友青蛙還不知道呢！它一直認(rèn)為天只有井口那么大，為這事，我還和它爭論了起來?！毙▲B在哪個地方和青蛙爭論，請大家默讀第一自然段回答。（井沿）井沿是哪個地方？在書上指一指，上臺把青蛙貼在井沿上。 二、讀一讀——朗讀對話，探究重點 1.好，故事就從這兒開始了。請看大屏幕課文視頻。你最想知道什么？ 2.好，請大家?guī)е@些問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來。邊讀邊體會：它們到底在爭論什么？（板書：天有多大） 3.指名讀怎么爭論的話，它們的爭論文明嗎？從哪里可以看出來？ 4.它們各自的觀點是什么？故事告訴我們什么道理？是這節(jié)課我們要重點探究的問題。下面請小組合作，分角色讀，讀后討論第一個問題。準(zhǔn)備交流。 5.天有多大，請一個同學(xué)代表青蛙把觀點亮出來。 6.（點擊課件，齊讀青蛙的觀點）“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里） 請全體起立，表演小鳥來飛飛一百多里，飛時別忘了看到了哪些地方？（點擊課件：“小鳥飛呀飛，它飛過……飛過……飛過……就這樣飛了一百多里。小鳥真是見多……） 小鳥說自己飛了一百多里，可青蛙卻說“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是什么意思？（點擊課件，請選擇1.青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。2.青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。） 所以，青蛙對小鳥說（點擊課件，“朋友，別說大話了！”）大話是什么意思，你能換個說法嗎？自由讀青蛙的話，可以加手勢。誰愿讀青蛙的話？他要是讀得好，我們就用掌聲來表揚(yáng)表揚(yáng)他，好嗎？齊讀。 7.這可是青蛙的觀點，小鳥的觀點呢？誰愿代表小鳥把觀點亮出來？點擊課件，無邊無際是什么意思？除了天無邊無際（板書：無邊無際），生活中還有什么無邊無際？繼續(xù)點擊課件，海洋無邊無際、沙漠無邊無際、森林無邊無際…… 這句寫得很好，模仿這句說話，好嗎？喜歡動物嗎？看，小貓怎么樣？（很可愛）那我們就可以說：“小貓，可愛得很哪！”學(xué)著夸一夸其他動物。 出示蘋果，咬一口，夸一夸?！疤O果，好吃得很哪！”（味道）顏色？形狀？ 小組合作，夸一夸生活中的人或物，交流。 大家齊讀這句，感謝它讓我們學(xué)到了這么多的句子。 8.青蛙和小鳥對天有多大，看法完全不同，誰也說服不了誰，它們又繼續(xù)爭論起來。小組合作，直接讀第6.7自然段的對話，也可找你的好朋友爭論爭論，注意提示語，讀好爭論，演好爭論。 指名讀，讀得怎樣？（要先笑后讀，要讀快點）男女生再讀。 三、演一演——扮演角色，領(lǐng)悟寓意 1.現(xiàn)在，我們知道了它們是怎么爭論的了，你能把它們怎么爭的演出來嗎？小組內(nèi)試著演一演。指名演。 2.他們爭呀爭呀，到底誰對呢？（小鳥） 3.青蛙明明錯了，卻聽不進(jìn)小鳥的話，還自以為是。如果你這時剛好路過這口井，你肯定有話想對青蛙說。說什么，小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，好嗎？交流。（青蛙，小鳥說的是對的，你別再自以為是了。雖然你說的是實話，可你還是弄錯了。你知道你錯在哪兒嗎？你就錯在不該坐井觀天。高高的井壁擋住了你的視線，你看到的天當(dāng)然很小了。你別再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你一定會看到天是無邊無際的。） 4.小結(jié)：看來，一個人的認(rèn)識的形成確實與他所處的環(huán)境有直接的關(guān)系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么會誤以為天只有井口那么大呢？小鳥整天飛行在天上，對天的認(rèn)識和了解當(dāng)然就勝過了目光短淺、見識少的井底之蛙了。（板書：目光短淺、見識少） 5.今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個成語故事，我國的成語故事可多呢。你能把課前搜集的其他成語故事的題目說給大家聽嗎？ 6.要知道成語故事的內(nèi)容，老師建議大家讀一讀《成語故事》這本書。其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書外，還可以請教大人、上網(wǎng)查詢等等?，F(xiàn)在是一個信息社會，我們可不能做井底之蛙，我們要做一個像小鳥一樣見多識廣的人。（板書：要開闊眼界，做見多識廣的人。） 7.齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識廣的人。（這就是這個成語故事告訴我們的道理。） 四、寫一寫——發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新 把青蛙跳出井口后的所見所聞所做所想寫出來。