《2019秋二年級數學上冊 7.1《8的乘法口訣》教案 （新版）冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋二年級數學上冊 7.1《8的乘法口訣》教案 （新版）冀教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《8的乘法口訣》 教學內容：冀教版《數學》二年級上冊第62、63頁。 教學目標： 1、經歷自己嘗試總結、交流8的乘法口訣的過程。 2、記住8的乘法口訣，會用口訣進行相應的乘法計算。 3、鼓勵學生積極主動地自主學習，獲得成功的學習體驗。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 一、創(chuàng)設情境 1、師生談話先讓學生說一說在什么地方見過蜘蛛，它什么樣子？再看圖使學生了解到一只螃蟹有8條腿。 選擇大自然中的十位，激發(fā)學生學習的興趣。 師：同學們，誰見過蜘蛛呢？在什么地方見的？給大家說一說蜘蛛的樣子？ 學生可能說： （1）我在樹上見過植樹，它結了一個網。 （2）我在書上看到過蜘蛛，它有8條腿。 …… 師：請同學們看課本第62頁，我們書中有一幅蜘蛛圖，數一數，它一共有多少條腿？ 生：8條。 2、讀兔博士網站的內容，進一步了解蜘蛛的知識。 豐富學生的所學常識，培養(yǎng)善于觀察思考的好習慣。 師：請同學們看兔博士網站的介紹，了解一下關于蜘蛛的常識。 學生讀書。 師：誰來說一說你了解蜘蛛的哪些知識？ 指名回答。 師：老師提一個問題：蜘蛛也分為頭部、胸部和腹部三部分，那么它是昆蟲嗎？ 生：不是，昆蟲有6條腿，而蜘蛛有8條腿。 二、自主學習 1、教師進行啟發(fā)式談話提出根據一只蜘蛛有8條腿，總結8的乘法口訣的要求。 簡單回顧前面的學習并提出學習任務，調動學生的已有檢驗。 師：我們利用一只蟬有6條腿總結出了6的乘法口訣，用一只七星瓢蟲身上有7個點總結出了7的乘法口訣。今天，我們用一只蜘蛛有8條腿來總結8的乘法口訣。 板書：8的乘法口訣。 2、讓學生看課本第62頁的表格和算式，鼓勵學生自己完成填表，寫出一個算式并總結出8的乘法口訣。 讓學生親歷總結8的乘法口訣的過程，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。 師：請同學們看課本第62頁圖下面的表格和算式，你能自己完成填表，列出一個乘法算式，并總結出8的乘法口訣嗎？試一試！ 教師巡視，個別指導。大部分學生能夠自主完成8的乘法算式和口訣。 三、交流學習 1、先說一說是怎樣填表的，再交流寫出的乘法算式和口訣，教師隨學生的匯報板書8的乘法算式和乘法口訣。 交流展示自主學習的成果，讓學生體驗到學習的快樂。同時，使學生再次學習8的乘法口訣總結的方法。 師：誰來給大家說一說你是怎樣填表的？ 生：我這樣做：一直蜘蛛8條腿，在1下面的空格中寫8。8＋8＝16，2只蜘蛛16條腿，在2下面的空格中寫16。再算：16＋8＝24，在3下面的空格中寫24…… 如果學生用連加計算，也給予肯定。 師：再來交流一下大家寫的乘法算式和總結的口訣。 指名、每人說一句口訣。如， 生：根據一只蜘蛛有8條腿，列出乘法算式： 81＝8 口訣：一八得八 結合學生的交流，教師完成板書。 算式 口訣 81＝8 一八得八 82＝16 二八十六 83＝24 三八二十四 84＝32 四八三十二 85＝40 五八四十 86＝48 六八四十八 87＝56 七八五十六 88＝64 八八六十四 2、讓學生觀察8的乘法口訣，鼓勵學生說一說8的乘法口訣有什么特點。然后討論一下：如果忘了某句口訣怎么辦？兩個環(huán)節(jié)都要給學生充分表達不同看法的機會。 觀察算式，交流算式的特點，是學習、鞏固口訣的過程。討論忘了某句口訣怎么辦，可提高學生自主學習的能力。 師：同學們真棒！自己總結出了8的乘法口訣。請大家仔細觀察8的乘法口訣，看一看有什么特點。 學生可能會說到： ●8的乘法口訣共有八句。 ●口訣的順序是：一八，二八，三八…… ●分別表示：1個8，2個8，3個8……8個8是多少。 ●口訣的后一句的得數比前一句多8。 師：如果你忘了“六八”是多少？你會有什么好辦法呢？ 學生可能會說到： ●把6個8相加得48，口訣是：六八四十八。 ●我想五八四十，六八就是四十再加八，得48…… 只要學生說的有道理就給予肯定。 3、讓學生說說哪些口訣可以寫出兩個乘法算式，指名回答。 既是知識的完善，也是口訣的應用。 師：現在，再來看一看總結出的乘法口訣，說一說哪些口訣可以寫出兩個乘法算式？ 指名回答，說口訣，說算式。 四、課堂練習 1、練一練第1題，教師先與學生玩對口令游戲，再同桌互相練習，最后請同學表演。 通過各種對口練習，讓學生在愉快的游戲中，不知不覺地記住8的乘法口訣。 師：現在誰想和老師一起玩對口令的游戲？ 師：五八（ ） 生：四十 師：四八（ ） 生：三十二 師：現在請同桌兩人一起玩對口令游戲。一會兒，我們做的好的同學給大家表演。 2、練一練第2題，先讓學生弄明白題意，然后自己在書上填空。 多種方式練習口訣。 師：同學們看練一練第2題，你能弄明白這個題的意思嗎？ 生：用中間的數乘外邊的每一個數。 師：對，說得很好，自己填一填吧。 3、練一練第3題，教師準備算式卡和口訣卡，發(fā)給學生設計“找朋友”游戲。 通過游戲方式，激發(fā)學生參與學習的興趣。 師：現在請幾個同學來玩“找朋友”游戲。其他同學做裁判，看誰找的又快又準，并幫他們把算式和口訣讀出來。 4、練一練第4題，讓學生獨立完成，然后同桌互相讀一讀自己寫的口訣。 師：自己填一填第4題，看誰填的又對又好！ 學生做，教師巡視。 師：誰來說一說你填的結果？ 指名回答。 5、練一練第5題，先讓學生看明白題意，再獨立完成。然后自己是怎樣想的。 關于乘法計算的實際問題。 師：請同學們仔細讀第5題，說一說你知道了什么？